Девиантное поведение несовершеннолетних

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

          ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..3

1. ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ
1. Понятие детской преступности……………………………………..5
2. Причины детской преступности…………………………………….9
2. ПРОФИЛАКТИКА ПРЕСТУПНОСТИ НЕСОВЕШЕННОЛЕТНИХ
1. Основные меры по предупреждению преступности несовершеннолетних………………………………………………..12
2. Зарубежный опыт по предупреждению преступности несовершеннолетних………………………………………………..15

          ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..23

          Библиографический список……………………………………………...25

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Во все времена общество пыталось устранять нежелательные  для него формы человеческой жизнедеятельности  путем воздействия на их носителей. Методы и средства воздействия определялись социально-экономическими отношениями, общественным сознанием, идеологией, господствующих в обществе сил, обычаями, традициями. В настоящие время, когда идут быстрые процессы изменений в обществе, особенно трудно приходится молодым с их еще не устоявшимся мировоззрением. Ломка общественных связей, неустойчивая экономическая ситуация, отсутствие четкой системы общенациональных ценностей в первую очередь отражается на детях, накладывает свой, порой неизгладимый, отпечаток на их судьбы. Нестабильность нынешней жизни России порождает увеличение числа детей, находящихся в особо трудных обстоятельствах.

Отклонение поведения  от нормы, всегда привлекали внимание ученых. Философы и юристы, медики и педагоги, психологи и биологи, а в последнее время и социальные работники – каждый с позиций своей науки изучал и оценивал различные антиобщественные явления: преступность, наркоманию, проституцию, алкоголизм и др. При этом отсутствовал общий подход к изучаемой проблеме, царящей в обществе.

Социальная работа с  детьми девиантного поведения, в  частности преступниками, имеет большое значение для общества, так как это отклонение от нормы в столь раннем возрасте постоянно прогрессирует и очень опасно для социума. Поэтому своевременное выявление причин девиантного поведения, его анализ как проблемы может оказать существенную помощь в поисках методов и технологий, как профилактики, так и борьбы с этим явлением.

Объектом  исследования является девиантное поведение  несовершеннолетних.

Предмет исследования – профилактика преступности несовершеннолетних.

Цель работы – анализ проблемы преступности несовершеннолетних;

       Достижение данной цели потребовало решения следующих задач:

− изучить понятие  детской преступности;

− изучить причины  детской преступности;

−проанализировать меры по предупреждению преступности несовершеннолетних;

− проанализировать зарубежный опыт по предупреждению преступности несовершеннолетних.

        Теоретико-медодологической основой  исследования явились работы таких авторов как А.А. Ленцова, рассмотревшая понятие девиантного поведения; Н.М. Бузько, определивший преступность как сложное социальное явление, не имеющее «естественных» границ  и определяемое с помощью двух разнопорядковых критериев: общественной опасности и предусмотренности уголовным законом; Л.С. Алексеева, рассмотревшая опыт Голландии по предупреждению преступности несовершеннолетних, и ряд других исследователей, занимавшихся проблемой девиантного поведения, такие как Я. Ильинский, Ю.А. Клейберг, А.И. Ковалева, А.П. Тузов и другие.

        Практическая значимость работы  заключается в возможности использования результатов для дальнейшего изучения проблемы девиантного поведения.

         Данная работа позволяет проанализировать  причины возникновения девиантного  поведения несовершеннолетних, а  значит, и предотвратить возможные  последствия этого явления, такие как детская преступность, проституция, алкоголизм, антиобщественное поведение. Отсюда понятна растущая озабоченность и стремление глубже рассмотреть эту проблему.

        Курсовая работа состоит из введения, из двух глав, четырех параграфов, заключения и библиографического списка.

 

 

1 Основные черты девиантного  поведения детей

1.1 Понятие детской  преступности

       Под девиантным (лат. Deviatio – уклонение) поведением понимаются:   1) поступок, действия человека, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам (стандартам, шаблонам); 2) социальное явление, выраженное в массовых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам (стандартам, шаблонам).

В первом значении девиантное поведение преимущественно предмет  психологии, педагогики, психиатрии. Во втором значении – предмет социологии и социальной психологии. Разумеется, такое дисциплинарное разграничение относительно.¹

Общество оказалось  перед фактом: преступность среди  несовершеннолетних катастрофически быстро растет, коренным образом меняется ее структура и характер. Важно вникнуть в суть этого феномена, понять, почему так все происходит. Не только потому, что с развалом СССР, кризисом общества и государственности распалась ранее существовавшая система профилактики, и не только в связи с действием ряда социальнонегативных факторов, на что указывали и указывают криминологи, но и потому, что мы не знаем современной подростковой преступности, не знаем, что она из себя представляет. Судим о ней поверхностно на основе лишь ярко бросающихся в глаза признаков. При всей схожести этих признаков сегодняшняя преступность несовершеннолетних совершенно иная. Она количественно и качественно быстро меняется. При этом ни педагоги, ни практические психологи, ни сотрудники правоохранительных органов психологически не готовы к ее быстрым изменениям. А отсюда — серьезные упущения в профилактической работе.²

Как отмечают исследователи, развитие преступности в нашей стране по основным качественным показателям приближается к общемировым тенденциям. Хотя пока регистрируемый уровень преступности у нас ниже, чем в других странах, но очень высок темп прироста преступлений. В этой связи нужно учитывать, что преступность имеет порог количественного и качественного насыщения, за которым она из криминологической, правоохранительной проблемы превращается в проблему политическую.

В России на состояние  преступности большое влияние оказывает  переход к рыночным отношениям и появление таких феноменов, как конкуренция, безработица, инфляция. Специалисты отмечают, что пока еще характер преступности в нашей стране можно определить как «патриархальный», но уже заметны процессы, говорящие об «индустриализации» девиантности.

При кажущейся ясности  понятия «преступность», в действительности оно отражает очень сложное социальное явление и относится к числу наиболее спорных и в социологии девиантного поведения, и в криминологии – науке о преступности.

В отечественной криминологии под преступностью принято было понимать совокупность всех преступлений, совершенных в государстве (регионе) за определенный период времени. Очевидно, что такое определение носит описательный характер, не вскрывая содержательную специфику рассматриваемого феномена.

И это не удивительно. Преступность – сложное социальное явление, не имеющее «естественных» границ (в отличие от алкоголизма, наркомании или же самоубийств) и определяемое с помощью двух разнопорядковых критериев: общественной опасности и предусмотренности уголовным законом.³

В основном же под преступностью  понимается относительно распространенное, статистически устойчивое социальное явление, разновидность девиантного поведения, достигшего степени общественной опасности, определяемой, законодательством в уголовном законе.

 А также, преступность— массовое явление, включающее в себя совокупность всех лиц в обществе совершивших преступления и совокупность совершенных ими преступлений, которые могут (и даже как правило) не совпадать. Так, одно лицо может совершить несколько преступлений, и одно преступление может совершить группа лиц. Это расхождение важно для познания закономерностей преступности.⁴

Рассмотрение преступности как разновидности девиантного  поведения позволяет изучать  общие причины, генезис, закономерности всех его форм, взаимосвязи между преступностью и другими проявлениями девиантного поведения, а также находить общие механизмы социального контроля. По этому пути идет и большинство современных зарубежных исследователей.

Противоправные действия детей до 14 лет не влекут за собой для них уголовную ответственность. Отвечают за детей родители или воспитатели. В период от 14 до 18 лет школьники уголовно наказуемы только за тяжелые преступления, причем меры пресечения к ним применяются существенно менее строгие, чем по отношению ко взрослым. Противоправное поведение школьников чаще всего выражается в агрессивности и присвоении чужого.⁵

Девиантное поведение  подростков не соответствует закономерностям  «взрослого» отклоняющегося поведения. Так, криминология объясняет нарушение преступниками общепринятых норм поведения наличием у них специфической системы ценностей, противостоящей официально одобряемым или общепризнанным нормам поведения. И поэтому анализ преступности, прежде всего профессиональной, опирается на теорию асоциальных субкультур. Но применительно к несовершеннолетним такой подход правомерен не всегда. Чаще бывает, например, что подросток, не отрицая самого факта содеянного, не признает свою вину или нарушает правовой запрет, который в принципе не отвергает.

Для объяснения таких  явлений обычно обращаются к теории нейтрализации, суть которой заключается в том, что подросток становится правонарушителем, усваивая приемы нейтрализации общепринятых норм, а не моральные требования и ценности, противоположные этим нормам. Иначе говоря, подросток стремится бессознательно, как бы расширить в отношении себя действие смягчающих обстоятельств, оправдать свои действия, даже внести в них элемент рациональности. Так, опросы показывают, что большинство подростков видят причину своего преступления во внешних обстоятельствах. Четвертая часть опрошенных убеждена: в аналогичной ситуации каждый совершил бы подобное. Характерна также неадекватная оценка степени нанесенного вреда.

Кроме того, довольно часто используются методы «осуждения осуждающих» (а судьи кто!), отрицания наличия жертвы (сама виновата!), обращение к более важным обязательствам (не мог бросить товарищей, не имел права трусить и т.д.). Все это свидетельствует о высоком уровне инфантилизма, неспособности сопереживать, сочувствовать. К сожалению, подобное отношение к своему поведению в значительной степени обусловливается особенностями юридической практики и правового воспитания, приводящими нередко к формированию у несовершеннолетних представления о своей безнаказанности. Это не может не беспокоить, так как сегодня на общем фоне роста различных форм девиантного поведения имеет место тенденция «омолаживания» преступности. Так, среди несовершеннолетних правонарушителей заметно (на 46 %) увеличилась доля школьников, возрастает вероятность рецидивов: двое из трех подростков после возвращения из мест заключения вскоре вновь преступают закон.

Среди подростков появились  новые виды преступности, в частности  рэкет. Все большее распространение получают половая распущенность, детская проституция, извращения. В стране среди молодежи растет число алкоголиков, наркоманов. Опросы учащихся (возраст 14—17  лет, половина — девочки) показали, что 52,8 % достаточно часто употребляют спиртные напитки, 10,2 % хотя бы раз в жизни пробовали наркотические, а 9,8 % — токсические вещества. Фактически каждый  десятый из них рискует стать хроническим алкоголиком, наркоманом или токсикоманом.⁶

В основе же всех отклонений подросткового поведения лежит  неразвитость социально-культурных потребностей, бедность духовного мира, отчуждение. Но  молодежная девиация есть слепок с социальных отношений в обществе.

 

1.2 Причины детской преступности

       В социологии девиантного поведения выделяются несколько направлений, объясняющих причины возникновения такого поведения. Так, Р. Мертон, используя выдвинутое Э. Дюркгеймом понятие «аномия» (состояние общества, когда старые нормы и ценности уже не соответствуют реальным отношениям, а новые еще не утвердились), причиной отклоняющегося поведения считает несогласованность между целями, выдвигаемыми обществом, и средствами, которое оно предлагает для их достижения. Другое направление сложилось в рамках теории конфликта. Согласно этой точке зрения, культурные образцы поведения являются отклоняющимися, если они основаны на нормах другой культуры. Например, преступник рассматривается как носитель определенной субкультуры, конфликтной по отношению к господствующему в данном обществе типу культуры.

В современной отечественной  социологии несомненный интерес представляет позиция Я.И. Галинского, считающего источником девиации наличие в обществе социального неравенства, высокой степени различий в возможностях удовлетворения потребностей для разных социальных групп. Каждая из позиций имеет право на существование, т.к. дает срез реально действующих общественных отношений. В то же время их авторов объединяет стремление найти единый источник причинности для различных форм девиаций.⁷