Контент - анализ на примере исследования конкретной проблематики

3. «травма  детства», пережитый в раннем  возрасте разрушительный опыт  заставляют индивида вымещать  на близких свои детские комплексы.

4. социальная  и психологическая декомпенсация  в результате внешних воздействий,  превышающих пределы личностной  устойчивости индивидов, вынуждает  ряд из них искать заместительной  компенсации своей неудовлетворенности  дома, самоутверждаясь за счет более слабых, неспособных дать отпор и защитить себя.

5. личностные  особенности индивида, с чрезмерно  развитыми их доминирующими чертами  и особенностями характера, не  компенсированными в свое время  достаточно адекватным. Россия:

 

Для того, чтобы говорить о наркотической  зависимости, нужно разобраться  в основных факторах, побуждающих  начать употребление наркотиков. В  ходе данного контент-анализа было выявлено, что в большинстве сообщений было выявлено, что наркотики принимать их побудило неблагополучное окружение и доступность наркотиков – от 1 до 4 употреблений (всего 29 и 27 упоминаний соответственно) и социальное и экономическое неблагополучие – от 1 до 3 упоминаний в сообщениях (по 24 упоминания всего). Если говорить об объективных микрофакторах, то тут на первое место по частоте употребления понятий выходят частая смена места жительства, проблемы в школе – от 1 до 2 употреблений ( 18 и 14 употреблений соответственно), а также проблемы в семье и в школе.

Переходя  к оценке субъективных индивидуально  – психологических мотивов употребления, то здесь нужно отметить, эмоциональную  перегруженность, тревожность и  лидирующие по частоте упоминаний переживания  по поводу неразделенной любви –  частота употребления от 1 до 5 раз  (всего 34 упоминания) и ухода из жизни  близких людей – от 1 до 3 упоминаний (всего 26). Также на страницах форума в качестве факторов наркозависимости рассматривались нереализованные мечты, подражание кому-либо, завышенная самооценка.

Также в  качестве индивидуально-биологических  субъективных факторов рассматривались  наследственность психических заболеваний, нейроинфекции, тяжелые соматические заболевания, органические поражения головного мозга, Но ни один из вышеперечисленных факторов в сообщениях рассмотрен не был.

Вопросы борьбы с наркоманией выходят  сегодня на первый план. Проблема наркомании в России давно приняла характер эпидемии и государство начало серьезную  борьбу с наркоманией. Огромных усилий и колоссальных финансовых затрат требует  профилактика наркомании. Ни одна семья  уже не уверена в том, что их близкий – сын или дочь, внучка или внук, брат или сестра - не попробовал хоть раз наркотик. Способы вовлечения стали более агрессивны. Первая доза предлагается, как правило, бесплатно, а потом, когда возникнет зависимость, нужны уже будут деньги. Поэтому  наркоманы идут добывать деньги на следующие дозы любыми способами: воровством, распространением наркотиков, проституцией. Сегодня борьба с наркоманией - это  крайне важная задача.

В ходе проведения данного контент –анализа были выявлены многие тенденции в области наркомании и поведении наркозависимой категории  граждан. Также можно сказать, что  гипотеза-основание и гипотеза-следствие  частично нашли свое подтверждение. Прогностическая гипотеза, если найдет оправдание, то значительно позже.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

      При написании контрольно - курсовой работы была поставлена цель изучить метод контент - анализа и рассмотреть применение этого метода на примере исследования конкретной проблематики.

    

Контент-анализ — это техника сбора информации, производимого на основе систематического выявления соответствующих целям и задачам исследования характеристик текстов (понятий, глаголов, словосочетании и пр.).

Итак, смысловые единицы анализа  выделяются на основе содержания гипотез  исследования, подсказываются методологическими  посылками программы.

Единицы счета могут и совпадать и не совпадать с единицами анализа. Контент-анализ текста может быть весьма многосторонним, причем одновременно используются несколько единиц анализа и несколько единиц счета.

В общем виде процедуры подсчета при контент-анализе аналогичны стандартным приемам классификации по выделенным группировкам, ранжирования и шкального изменения. Использование личных,, или, как иногда говорят, "человеческих", документов, в теоретической парадигме жесткого, например, структурно-функционального, анализа более ограниченно. Такие материалы хороши для социально-психологических и педагогических исследований. Личные документы - прекрасная база для жанра социологического эссе, широко используемого нашими польскими коллегами. Большой популярностью пользуются в Польше своеобразные конкурсы сочинений или биографий, объявляемые через газету. Итоги анализа таких материалов публикуются в виде полусоциологичос-ких-полужурналистских очерков, ставящих подчас весьма острые и серьезные проблемы.

     Для разработки и применения методик контент-анализа необходимо, но недостаточно знать только теорию самого метода, технические приемы его использования. Обязательно нужно учитывать особенности дискурса эмпирического объекта в сочетании с проблематикой исследования. Только такой комплексный подход позволит разработать адекватную методику и по-

лучить желаемые результаты.

 

 

 

Список  литературы

1. Григорьев С.И.  Основы современной социологии. Изд.: Алтайский  государственный университет,  2001. С. 79- 112.

2. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования: Учебник.: ИНФРА-М, 2004. С. 144 - 168.

3. Корсунская М. В., Семенова А.В. Контент-анализ СМИ: проблемы и опыт применения / Под ред. В.А. Мансурова. - М.: Институт социологии РАН, 2010. С.  65 - 85.

4. Манаев О. Т. Опыт контент- анализа альтернативной прессы Белоруссии //   Социологические исследования, 1991. С. 32 - 40.

5. Федотова Л.Н. Анализ содержания - социологический метод изучения средств массовой коммуникации. - М.: Научный мир, 2001. С. 120 - 133.

список литературы дополнить, заключение, сноски сделать, выводы.

Россия: насилие в  семье -- насилие в обществе / Под  ред. Т.Ю. Забелиной. -- М., 2002. -- 109 с.

 

 

Приложение

Протокол  контент- анализа по теме форума «Насилие в семье над женщинами со стороны  мужчин»

Пункты код. бланка.	Номера сообщений
№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16		17	18	19	20	21	22		23	24	25
101	1	-	-	-	-	2	1	-	-	1	1	2	2	4	1		-	-	-	-	1	1	1	-		2	1
102	-	-	-	-	-	-	-	1	-	-	-	-	-	-	1		-	-	-	-	-	-	1	1		-	-
103	-	-	-	-	1	-	-	-	1	-	-	1	-	-	-		1	-	1	-	-	-	-	-		-	-
104	-	1	2	2	-	1	-	-	2	1	-	-	-	-	-		-	2	-	-	-	-	-	-		-	-
105	1	1	1	2	1	1	-	-	1	-	-	2	3	1	2		-	-	-	1	-	-	1	-		-	1
106	-	-	1	-	-	-	-	-	-	-	3	-	-	-	-		2	-	-	-	2	2	-	-		-	-
107	-	-	-	1	-	-	1	2	1	-	-	2	1	-	-		-	-	-	-	1	2	1	1		-	-
108	1	-	-	-	-	-	-	1	-	1	-	-	-	-	-		3	1	1	3	-	-	-	-		-	2
109	-	-	-	-	2	1	-	-	-	1	1	1	-	-	-		-	-	-	1	-	-	1	-		1	1
110	1	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	2		1	1	-	-	-	-	-	-		-	-
201	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1	1		-	-	-	-	-	-	-	-		-	1
202	1	4	1	3	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-		3	1	1	-	1	-	-	-		-	-
203	3	-	-	2	-	-	-	-	-	3	-	-	-	-	2		-	-	-	2	-	-	-	3		-	-
204	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1	-	-	-	-	-		-	-	-	-	1	-	-	-		-	-
205	1	1	-	-	-	-	1	-	-	-	1	2	1	1	1		1	-	-	-	-	-	-	-		1	-
206	-	-	-	-	1	1	1	-	-	-	-	-	-	3	-		-	-	1	2	-	-	1	-		-	-
207	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1	-	-	-	1		1	-	-	-	-	-	-	-		1	-
208	-	-	-	-	-	-	-	1	1	-	-	-	-	-	1		-	-	-	-	-	-	-	-		-	1
209	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1	-		-	-	1	1	-	-	-	-		-	1
210	-	-	-	-	-	-	1	-	-	-	-	-	-	-	-		-	-	-	-	-	-	-	1		-	-
301	2	1	1	2	1	2	1	-	-	-	1	2	3	-	1		3	5	1	1	-	-	4	1		-	-
302	-	1	-	-	-	-	-	2	2	2	1	1	-	-	-		-	-	-	-	-	-	-	1		-	1
303	2	2	3	-	-	-	4	-	-	-	-	-	-	2	-		-	1	1	2	2	2	1	1		-	-
304	1	-	-	2	-	-	-	1	1	-	-	-	-	-	1		1	-	-	-	-	-	-	-		-	1
305	1	1	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1	2		-	-	-	-	2	-	-	2		1	-
306	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-		1	-	-	-	-	-	1	1		-	-
307	1	-	-	-	2	2	1	-	-	-	-	-	-	-	-		-	2	1	-	-	-	-	-		-	2
308	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1	1	-	-	-	-		2	-	-	-	2	-	-	2		1	-
309	1	2	2	2	-	-	-	-	-	-	-	2	-	-	-		-	1	-	1	-	-	-	-		-	-
310	3	1	1	1	-	-	-	-	-	-	-	2	1	-	-		-	-	-	-	-	1	1	2		-	1
311	-	-	-	-	-	-	-	2	-	-	-	-	-	-	-		-	-	-	-	-	1	1	-		-	-
312	2	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-		-	-	-	-	-	1	-	-		-	-
313	-	2	-	2	1	1	-	-	1	1	-	1	-	2	1		-	-	2	2	-	2	-	-		1	-
314	2	-	2	-	4	4	4	1	2	1	1	1	1	3	3		3	-	2	2	2	1	1	3		2	1
315	1	1	1	1	3	2	2	2	1	2	2	2	2	-	-		1	1	1	1	-	-	-	1		2	1
316	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1	-	-	-	-		-	-	-	-	-	-	-	1		-	-
401	1	1	1	1	1	1	1	1	1	-	-	-	2	-	-		-	2	2	-	-	1	1	1		-	-
402	2	2	2	3	3	1	1	1	-	-	-	-	2	1	-		-	-	2	-	-	-	1	1		1	1
403	-	-	-	-	2	2	-	2	-	-	1	-	-	-	-		-	-	-	3	-	-	-	-		-	2
404	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	3	-	-	-		-	-	-	-	4	-	-	-		-	-
405	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	3	-	-	-		-	-	-	-	1	1	-	-		-	-
406	2	2	2	2	2	1	1	1	1	3	1	1	1	-	-		2	-	4	4	-	-	-	-		5	1
407	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-		-	-	-	-	-	-	1	-		-	-
408	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	2	-	-	-		-	-	-	-	-	2	1	-		-	-
501	1	1	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	3	-		-	-	-	-	-	-	2	2		2	1
502	-	-	-	-	-	-	-	-	-	3	2	1	-	-	-		-	-	-	-	1	-	-	1		-	-
503	-	-	-	1	-	-	-	-	-	1	1	-	-	-	-		-	-	-	-	-	-	-	-		-	-
504	-	-	-	-	1	-	-	-	-	-	-	-	-	1	1		-	-	-	-	-	-	-	-		-	-
505	2	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	2		1	1	1	-	1	-	-	-		2	1
601	2	2	2	2	2	2	2	2	1	1	1	-	-	-	-		1	1	3	1	4	-	-	-		-	1
602	1	-	-	-	1	1	1	1	1	1	1	-	-	-	-		-	-	-	-	2	1	1	-		-	-
603	4	2	1	4	1	1	1	1	1	-	-	-	-	-	-		-	-	-	-	-	-	2	1		1	1
604	4	4	2	2	2	1	1	1	3	1	-	-	-	-	-		-	-	-	-	-	-	2	-		-	-
605	-	-	-	-	-	1	1	1	3	2	1	-	-	-	1		2	1	1	-	-	-	-	-		-	-
606	1	1	-	-	-	-	-	1	1	1	-	-	-	2	1		1	-	-	-	-	-	2	1		1	-
607	2	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	2	1		-	1	-	-	2	1	-	-		-	2
608	-	-	-	1	1	-	-	3	-	-	-	2	1	1	3		-	-	-	-	-	-	-	-		-	-
609	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-		-	-	-	3	-	-	-	-		-	-
610	-	-	1	1	-	-	-	-	2	1	-	-	-	1	-		-	-	-	-	-	-	1	2		1	-
611	2	-	-	-	-	-	-	-	-	-	3	1	-	-	-		-	-	-	-	-	-	-	1		-	-
612	1	-	2	-	1	-	1	-	-	-	1	1	1	-	1		1	-	-	-	1	-	3	1		1	-
701	-	-	-	-	2	2	-	-	-	-	-	-	-	-	-		-	-	-	2	2	2	-	-		-	-
702	1	1	1	2	-	1	-	-	-	-	3	2	1	-	-		-	-	-	-	-	-	3	1		-	-
703	2	1	1	1	3	3	1	1	-	-	-	-	1	-	2		1	-	-	-	4	-	2	1		-	3
704	2	3	3	3	3	1	1	4	2	1	1	1	1	1	-		2	1	1	1	3	1	3	2		1	-
705	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	2	-	-	-		-	-	-	2	3	2	-	-		-	-
801	-	-	-	-	2	2	3	1	-	-	-	-	2	1	1		1	1	3	1	-	-	-	3		-	-
802	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1	-		-	-	-	-	-	-	-	-		-	-
803	1	1	-	-	-	-	-	2	1	-	-	-	-	2	1		-	-	-	-	2	-	-	2		3	1
804	-	-	-	-	-	-	2	-	-	-	2	3	3	2	-		-	2	2	1	4	-	2	-		-	-
805	1	-	1	-	3	2	1	3	1	-	-	-	-	-	2		1	1	-	-	-	-	-	-		-	1
806	2	3	3	3	1	1	1	2	1	2	1	-	3	2	1		1	-	2	1	1	1	3	3		2	2
807	2	3	-	-	-	1	1	1	2	1	-	-	-	2	1		-	-	-	-	-	-	-	-		-	-
901	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-		-	-	-	-	-	-	-	-		-	-
902	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-		-	-	-	-	-	-	-	-		-	-
903	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-		-	-	-	-	-	-	-	-		-	-
904	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-		-	-	-	-	-	-	-	-		-	-
1001	1	1	1	2	2	3	1	-	1	-	1	2	1	-	-		-	1	-		2	1	4	1		-	-
1002	1	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-		-	-	2	-	-	-	-	1		-	-
1003	-	-	-	-	-	-	2	2	1	-	-	-	-	-	-		-	-	2	4	1	-	-	-		-	-
1004	-	-	1	-	-	-	2	1	-	-	-	-	-	-	1		-	-	-	2	1	-	-	-		-	1
1005	2	2	-	1	1	-	1	1	-	-	3	1	1	-	1		1	-	-	-	4	4	5	1		1	-
1006	-	-	-	-	-	2	-	-	-	2	2	-	-	2	1		-	2	-	-	-	-	-	1		-	2
1101	-	-	-	-	-	-	-	-	2	3	-	-	-	-	-		-	-	1	-	-	-	-	-		-	-
1102	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-		-	-	2	1	-	-	-	-		-	-
1103	-	2	1	-	-	-	-	-	-	2	2	4	1	1	-		-	-	-	-	-	-	2	1		1	-
1104	3	-	-	2	-	-	-	3	-	-	-	-	2	1	-		-	-	-	-	2	2	-	-		2	1
1105	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	2	1	1	-		-	-	-	-	-	-	-	-		-	2