Автор работы: Пользователь скрыл имя, 04 Декабря 2013 в 12:27, статья
В статье на основе материалов проведенного исследования уровень
правовой культуры молодежи в новых социальных условиях анализируются и определяются
ценностные факторы, влияющие на нее. Правовая культура личности отражает характер и
степень правового развития личности, основанного на преимуществах позитивного
правосознания, реализующегося в активной творческой правоприменительной деятельности,
и выступает как ценностное ядро общественной правовой культуры.
Правовая культура отражает объективные потребности в совершенствовании
социального управления и обязательных механизмов реализации интересов гражданского
общества,
воспринимаются ею как собственные жизненные установки.
Основной содержательный смысл правовой культуры индивида, по мнению
диссертанта, заключается в приобщении индивида к правовым нормам, к ценностям, к
правовой культуре и практике в целом.
В качестве целей правовой культуры следует назвать выработку у личности лояльного
отношения к праву и закону, привитие навыков законопослушного поведения; интеграцию
личности в социальную систему, ее подготовку к полноценному и продуктивному
существованию, к функционированию в структурах гражданского общества и государства. А
также предполагаются оценка непосредственной реализации норм в юридической практике,
выработка отношения к правовым институтам и учреждениям; усвоение личностью
социальных ценностей, специальное формирование правовых представлений и навыков
исполнительного поведения, формирование правосознания личности.
Несмотря на то, что правовые знания и правовая информированность являются
важным компонентом
настоящего исследования было уделено анализу правовых ценностей и установок
представителей молодежи. Правовое сознание воздействует на поведение людей, выступая в
качестве регулятора этого поведения. Необходимо учитывать, что правовая информация,
адресованная конкретному индивиду, влияет на его поведение и находится в тесной
взаимосвязи с иной разнообразной социальной информацией, проходящей через призму его
мировоззрения и культуры, через его потребности и интересы, индивидуальные черты
психики. Элементы поведения личности определяются не самими правовыми нормами и
содержащимися в них предписаниями, а представлениями об этих нормах и предписаниях,
определенном ценностном отношении к ним, сложившимся в индивидуальном
правосознании. Результаты исследований свидетельствуют о
высокой активности молодежи региона в стремлении самостоятельно получить необходимые
юридические сведения, а также о том, что эта группа населения отличается высокой
потребностью в получении и использовании правовой информации, осознании ее важности.
В заключение можно также констатировать, что правовая
культура отражает объективные
потребности в
и обязательных механизмов реализации интересов гражданского общества, помогает сделать
их средством оценки соответствия стандартов поведения нормам права.
Пути повышения правовой культуры российского общества
Аннотация. В целях создания стройной, взаимосвязанной системы правового
воспитания и просвещения
государственные органы, средства массовой информации и общественные объединения,
предлагаются пути повышения правовой культуры российского общества.
Современное российское общество переживает глубокий духовный кризис,
вызванный социально-экономическими переменами в стране. Кризис наблюдается и в
правовом сознании граждан: правовой нигилизм, юридический беспредел, правовое
бескультурье стали
К сожалению, в наши дни нельзя говорить не только о высоком, но даже и о среднем
уровне правовой культуры российского общества. Кризис современного правосознания во
многом определяется именно низким уровнем правовой культуры. Повысить его способны
тщательно продуманная правовая пропаганда в средствах массовой информации, широкий
доступ к нормативно-правовой базе, разработка и внедрение действенных форм вовлечения
граждан в правотворческую и правоохранительную деятельность.
Для распространения знаний о праве и правопорядке государство должно
использовать все имеющиеся в его распоряжении средства: литературу, искусство, школу,
церковь, печать, радио, телевидение,
специальные юридические
Основным элементом
правовое воспитание. Его необходимо выстраивать как многоуровневое и непрерывное. Оно
должно начинаться в школе и продолжаться всю жизнь. Особенно необходимо уделить
внимание правовому воспитанию молодежи, ведь от того, насколько будет образован и
воспитан молодой человек, зависит будущее России.
Результаты опроса респондентов продемонстрировали, какие общественные
институты оказывают наибольшее влияние на рост правовой культуры в обществе. По
мнению респондентов в возрасте 16-20 лет, наибольшее влияние оказывают школа и
молодежные ориентации (97,8%), СМИ (88,8%), работа органов культуры в этом отношении
менее эффективна – (5,4%,), деятельность органов милиции и прокуратуры – (9%). Для
респондентов старше 25 лет наиболее влиятельными факторами формирования правовой
культуры являются школа и молодежные организации – 86,5%, органы милиции и
прокуратуры – 81,7%, политические партии и общественные организации – 48,1%.
Тем не менее 64% молодежи считают, что правоохранительные органы не только не
защищают их интересы, но, напротив, выступают их врагом. Наблюдается явное
противоречие в осознании
В последнее время наблюдается заметное увеличение количества правонарушений,
совершенных несовершеннолетними [1].
В формировании правосознания молодежи должны участвовать разные социальные
институты – семья, учебные заведения, органы государственной власти, правоохранительные
органы, общественные организации, учреждения культуры. Их усилия должны быть
объединенными и системными, их действия и работа должны регламентироваться
законодательно.
К сожалению, воспитательная составляющая
плохо просматривается в
законодательства, например, уголовного и административного. Даже в таких нормативных
актах, как Федеральные законы «Об образовании» и «О высшем и послевузовском
профессиональном образовании», воспитательная составляющая отчетливо не
прослеживается. Некоторые новые
перспективы
Приказом Министерства образования РФ «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г., согласно которому установлен
общеобязательный минимум
нем впервые определен правовой статус учебной дисциплины «Право», прописаны основные
темы, необходимые для усвоения школьниками, определены цели и задачи каждого этапа
образования, обязателен минимум правовых знаний, а также сформулированы требования к
уровню правовой подготовки выпускников школ [3]. Однако эти изменения касаются только
обучения, в то время как правовоспитание отходит на второй план, а правовоспитательная
работа носит бессистемный характер и держится на энтузиазме педагогов и юристов.
Что касается взрослого населения России, здесь также в первую очередь возникает
проблема «правового минимума» – обязательного уровня знания права, которым должен
обладать каждый гражданин независимо от его социального статуса. Исследования
показывают, что примерно треть россиян не ориентируются в нормах законодательства,
знание которых диктуется повседневными жизненными потребностями. Многие из них
подвержены правовому нигилизму. Все это снижает предупредительную силу закона,
затрудняет справедливое и своевременное решение вопросов, возникающих у граждан в
социальной сфере и процессе их хозяйственной деятельности, отрицательно сказывается на
эффективности пользования конституционными правами и свободами, а также на состоянии
общественного порядка и преступности.
К сожалению, государственные органы, призванные решать эту проблему, действуют
разобщенно. В настоящее время практически не ведется последовательная пропаганда
действующего законодательства. Правовоспитательные мероприятия проводятся, как
правило, бессистемно, без учета состояния законности и правопорядка, а также потребности
населения в тех или иных юридических знаниях. Средства массовой информации зачастую
демонстрируют пренебрежительное отношение к праву, правовым принципам,
законодательным нормам, во многих публикациях и выступлениях бросается в глаза низкий
правовой уровень журналистов. Некоторые государственные и политические деятели нередко
допускают в своих высказываниях примиренческое отношение к фактам нарушения
законности, существования организованной преступности и коррупции [1].
Необходимо отметить, что состояние правовой культуры общества во многом
определяется степенью участия
профессионалов-юристов в
правосознания граждан, а также их собственным уровнем культуры. Правовое воспитание и
пропаганда должны стать неотъемлемой частью профессиональной деятельности юристов,
ведь именно их профессия основана на совершенном владении правовыми средствами.
В советские времена, в годы перестройки в России немало делалось для правового
информирования граждан, повышения их правовой культуры: велась активная лекционная и
издательская деятельность с привлечением ученых-правоведов, практиков из числа
правоохранительных органов, юрисконсультов. Сегодня участие юристов в правовом
воспитании практически и правовой пропаганде практически не рассматриваются как их
служебная обязанность. А между тем имеет смысл вернуться к разъяснению действующего
законодательства, к правовой пропаганде и правовоспитанию с непосредственным участием
в них юристов путем
телевидению и радио.
Хорошим примером организации, основным направлением деятельности которого
является формирование правовой культуры и развитие правосознания населения, является
организованный в 1999 году на базе Тульской областной библиотеки Публичный центр
правовой информации. Это один из первых в России центров, основной задачей которого
является обеспечение
исчерпывающей и оперативной правовой информации. Особая роль в работе центра
отводится воспитанию молодежи Тульского региона. В нем была открыта «Школа правовых
знаний для всех». На базе этой школы проводятся различные мероприятия с участием
сотрудников УВД, Комитета по делам молодежи Управы города, корреспондентов
телевидения, преподавателей юридического колледжа, настоятелей храмов Тулы и области.
Занятия проводятся в виде лекций-бесед, лекций-дискуссий, подкрепленных
иллюстрированными выставками, слайдами, фильмами, фотографиями. На примере
жизненных реалий специалисты знакомят слушателей с основами юридических знаний,
которые помогают каждому защитить свои законные права и права своих близких,
обеспечить юридическую защиту профессиональной деятельности [3].
Успешное решение задач
научной разработкой проблем правовой культуры и правового просвещения граждан,
внедрением рекомендаций юридической науки в повседневную практику
правовоспитательной работы. Юристов-ученых должны интересовать не только
практические модели правовоспитательной деятельности, но и теоретические основы
проблемы. Так в последние годы научному исследованию подвергались проблемы
взаимодействия правового
аспекты деформации правосознания граждан и др.
Научная значимость проблемы подчеркивает необходимость проведения специальных
исследований по проблемам правовой культуры, правосознания, правового воспитания и
юридического образования. Важное место среди них должно быть отведено конкретно-
социологическим исследованиям правовой культуры молодежи и других категорий граждан
как в целом по стране, так и в отдельных ее регионах. Представляется, что проведение таких
исследований могло бы предусматриваться в деятельности центральных юридических
ведомств, Министерства образования и науки РФ, а также их научно-исследовательских
учреждений. Активное участие в их реализации могут принять юридические и
педагогический институты, занимающиеся повышением квалификации кадров.
Вместе с тем нельзя забывать, что не меньшее, а может быть и большее
воспитательное значение имеет и вся повседневная практическая деятельность юридических
органов и учреждений. Представления, взгляды, отношение граждан к действующей
правовой системе формируются не только в результате ознакомления с законодательством и
другими нормативными актами, но в значительной мере в зависимости от информации о
работе правоохранительных органов и учреждений. Сегодня становится очевидным, что
совершенствование деятельности юридических органов невозможно без существенного
повышения общей и правовой культуры самих юристов.
К сожалению, в последние годы престиж правоохранительных органов заметно упал.
Так, согласно опросам общественного мнения, лишь 21% населения России доверяет
Информация о работе Правовая культура молодежи как объект социологического исследования