Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Апреля 2013 в 20:28, реферат
Як особлива дисципліна соціологія освіти сформувалася на рубежі XIX—XX століть. У своїх роботах Е. Дюркгейм, Д. Дьюи й інші соціологи звернули увагу на необхідність спеціального аналізу тих проблем, які торкалися ролі, призначення і функції освіти.
У вітчизняній соціології перші спроби аналізу стану освіченості населення зв'язані з діяльністю земських статистиків, що всебічно і ґрунтовно описали стан шкільної справи в Росії та України. Однак власне соціологічні роботи з проблем освіти з'явилися в нас тільки в XX столітті. Дослідження радянських соціологів у 20-і роки містили пропозиції по навчанню працюючої молоді, по підготовці нової інтелігенції, по реалізації програми ліквідації неграмотності (Е.А. Кабо, Л.Е. Минц, В.С. Овчинников і ін.).
Вступ
1. Предмет соціології освіти
2. Ефективність і якість освіти
3. Актуальні проблеми соціології освіти
Висновок
Список літератури
Подолання інерції суспільної свідомості в оцінці освіти, що виникають у ньому «перекосів» — справа непросте. Успіх тут визначається, насамперед, зрушеннями в соціально-економічних умовах суспільства. Але виховні зусилля школи можуть дати значний випереджальний ефект, якщо в пропаганді професій, їхньої суспільної значимості соціальний ідеал органічно погоджується з інтересами людей, соціальних і демографічних груп населення, якщо школа працює в цьому напрямку в тісному контакті з батьками, із громадськими організаціями.
Зрозуміло, що пошук найбільш раціональних шляхів відновлення всіх ступіней народного освіти зажадає від соціології ще великих зусиль по всебічному аналізі реального положення, визначення тенденцій його розвитку, а також участі в рішенні назрілих проблем формування інтелектуального потенціалу країни.
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ