Влияние социальных групп

И, наконец, “устойчивые криминальные группы”- устойчивые объединения подростков, сформировавшихся для совместного совершения преступлений. Здесь создана четкая организационная структура, есть “руководящий центр”, “исполнители”. Существует круговая порука и состав относительно постоянен. Это – уже банда. Выше находится уже преступная организация.

Рост подростковой преступности в наши дни – явление естественное, поскольку только одно “наведение конституционного порядка” в Чечне добавило стране 300 тысяч беженцев, из них одна треть – дети. Согласно современной юридической практике, около 90% подростков, совершивших преступления, остаются на свободе, а осужденные условно или получившие отсрочку в 53% случаев совершают более тяжкое преступление.

Как мы видим, вина взрослых в России перед ее детьми в наши дни значительна, к триаде “семья, школа, улица”, приходиться добавить еще и – “государство”.

Итак, в данной главе следует отметить, что личность взаимодействует на протяжении всей своей жизни с различными социальными группами. К примеру, любое учебное заведение, трудовой коллектив, и т. д. Но наиболее основными социальными группами являются – семья, школа и уличная среда, которые оказывают наибольшее влияние при становлении и развитии личности.

Вышеперечисленные социальные группы являются своеобразной школой жизненного опыта; они дают опыт общения; опыт совместной деятельности, и усвоения новых ролей.

 

Заключение.

Итак, процесс социализации достигает определенной степени завершенности при достижении личностью социальной зрелости, которая характеризуется обретением личностью интегрального социального статуса (статус, определяющий положение человека в обществе). Однако в процессе социализации возможны сбои, неудачи. Проявлением недостатков социализации является отклоняющееся поведение – это различные формы негативного поведения лиц, сфера нравственных пороков, отступление от принципов, норм морали и права.

Человек не может стать полноценной личностью вне общества. И поэтому только социальные группы могут ему помочь стать полноценной личностью. Когда человек рождается, он еще не личность. Но в процессе социализации он становится ею. В результате деятельности, общения, самосознания человек приобретает навыки новых видов деятельности, общения с другими людьми, а также становление в нем образа его “я”.

Как видно из определения понятия “социализация”, человек всю свою жизнь, до глубокой старости приспосабливается к новым условиям жизни. Каждый социальный слой, каждая социальная группа, каждый социальный элемент оказывает определенное влияние на личность в той или иной степени. В данной курсовой работе мы рассмотрели влияние трех основных, социальных институтов, оказывающих наиболее значительное влияние на становление и формировании личности.

На всех стадиях социализации общество и группа передают становящейся личности некоторую систему норм и ценностей. Поэтому нельзя установить конкретный возраст, в котором личность будет считаться полноценной и состоявшейся. Так как человек на протяжении всей жизни проходит разные этапы социализации, приобретает опыт и формируется как личность.

В данной курсовой работе было неслучайно более подробно рассмотрено влияние уличной среды на развивающуюся личность, так как именно она формирует криминально направленные взгляды современной молодежи. Здесь хорошо просматривается прямая связь между понятиями “семья”, “школа”, “улица”. Зарождаясь в неблагополучной семье и окончательно формируясь на улице, преступность захватывает все большие и большие площади.

В настоящее время общество заражено преступностью и, на мой взгляд, нужно принимать кардинальные меры по ее предотвращению.

 

Список использованной литературы.

 

1.Берн Э. “Игры, в которые  играют люди. Люди, которые играют  в игры” М.- 1989г.

2.Григорьев С.И. “Социология  и социальная работа” Барнаул- 1991г.

3. Кравченко А.И. “Введение  в социологию” М.- 1995г.

4. Кудрявцев В. “Социальная  деформация”. М.- 1992г.

5. Кон И.С. “Психология  старшеклассника”. Пособие для учителей. М.- 1980г.

6. Кулик Л.А. “Семейное  воспитание”. Просвещение. М.- 1990г.

7. Ковалев В.Н. “Социология  социальной сферы”. М.- 1992г.

8. Купылев В.А. “Современное социальное познание”. М.- 1988г.