Головні складові процесу редагування

Головні складові процесу редагування

Процес літ. редагування  являє собою систему таких  дій: 1. редакторське читання; 2. редакторський  аналіз (визначення актуальності теми через співвідношення з проблемою; аналіз розкриття теми: хар-ка якості фактичного матеріалу і композиції); 3. ред.. висновок; 4. ред.. правка (корекція розкриття теми і корекція композиційної  структури твору).

Літературне редагування - система  виробничих дій, що забезпечують підготовку матеріалу до друку або озвучення  чи показу в ефірі. Підготовка матеріалу  до друку на рівні літературного  редактора включає за необхідністю роботу з автором і обов'язково редакторську правку. Редактор через  автора або найчастіше самостійно здійснює: —актуалізацію (корекцію) теми, —селекцію  фактичного матеріалу, —корекцію композиційно-архітектонічної  організації матеріалу, —мовно-правописну правку.

Редакторський висновок може бути зроблений тільки на основі редакторського аналізу матеріалу.

Редакторська критика  тексту обов'язково має кінцевою метою  удосконалення його, практичне усунення явних недоліків, досягнення такого результату, при якому можна було б отримати максимальний ефект у  пізнавальному, освітньому та виховному  смислі. Редагування починається  з того, які видання, на які теми, з якими особливостями розробки, викладу й оформлення сьогодні потрібні найперше, і продовжується як підбір авторів, формування творчих колективів, своєрідне керування їхньою працею. Потім робота над конкретним рукописом, редактор оцінює і обробляє його як складову певної інформаційної системи, зіставляючи з тим, що вже є  на книжковому ринку і в бібліотеках  і що потрібно відповідним групам читачів... Процес редагування складається  з редакторського аналізу рукопису, його оцінювання, допомоги авторові у  виробленні програми його удосконалення  і безпосереднього удосконалення  рукопису автором (разом із редактором чи під впливом його обґрунтованих  зауважень) або редактором (при обов'язковому погодженні з автором усіх редакційних  змін).

 

Редакторский анализ, его  природа, связь с другими методами

 

 

Изучение специфики профессиональной деятельности редактора требует  детального рассмотрения каждого из ее элементов. Как и в любой  профессиональной деятельности здесь  есть свой объект - литературное произведение, субъект - редактор, способ - редакторский анализ, конечный продукт - издание, книга.

 

Редакторский анализ как  профессиональный метод представляет собой комплекс специальных приемов, позволяющих выполнять редакционно-издательскую работу целесообразным путем в полном объеме и с должным по качеству результатом. Понятие «анализ» трактуется здесь расширительно.

 

Как объект деятельности редактора  литературное произведение является результатом  творческого труда. Причем степень  его законченности может быть разной - от плана до завершенной  работы. Как результат творческого  труда литературное произведение неповторимо. В нем проявления авторской индивидуальности, творческой манеры автора. В литературном произведении рассматривается определенный предмет или совокупность предметов, оно относится к конкретному  виду литературы, имеет свою жанровую характеристику. В единстве содержания и формы оно несет в себе идеи, факты, понятия. В любом литературном произведении авторская разработка темы со своей идейной значимостью, своя фактология, композиция, свои речевые  структуры и языково-стилистические средства.

 

Литературное произведение всегда сложное по составу. Кроме  вербальной части оно может содержать  и внетекстовые материалы (рисунки, формулы, таблицы). Разнообразный фактический  материал произведения имеет свою природу, свои способы выражения, свою содержательную, логическую, эмоциональную, эстетическую, психологическую значимость. С учетом природы фактов выделяются факты-действия, факты-качества, факты-свойства, факты-признаки, факты-процессы, факты-явления и  соответственно их совокупности. В  литературном произведении факты представлены в словесно-понятийной форме; в цифрах, цитатах; могут быть также даты, фамилии, названия. По содержательной значимости выделяются ключевые положения, аргументы, примеры. Каждый факт имеет определенную информативность. Он оказывает на читателя эмоциональное, эстетическое и психологическое  воздействие. Отсюда вытекает классификация  фактов, необходимая в редакторской практике.

 

Редактор, как и любой  другой специалист, в своей профессиональной деятельности ориентируется на конечный продукт - издание, которое также  сложное по составу и в каждом случае имеет свои особенности. В  оптимальном варианте издание максимально  соответствует потребностям и возможностям читателя, только тогда социальные функции книги могут быть реализованы  с достаточной эффективностью. Издание  включает произведение (произведения) и аппарат, в разной степени разветвленный, но всегда неоднородный. Оно должно быть соответствующим образом иллюстрировано, оформлено и воспроизведено полиграфическими средствами. Любому изданию присущи  признаки определенного вида и типа (целевое назначение, читательский адрес, характер информации).

 

Сложность объекта деятельности обусловливает особенности методических приемов работы с ним и методики в целом. Именно специфика литературного  произведения определяет такой состав элементов редакторского анализа, который позволяет всесторонне  изучить и оценить литературный материал: его содержание и форму.

 

Редакторский анализ - это  синтез специально-предметного, логического  и лингвостилистического анализа. Вспомогательным методом служит контент-анализ (качественно-количественный анализ). Выделяются пять аспектов анализа: идейно-тематический, содержательный, композиционный, языково-стилистический, редакционно-технический. Методика предполагает последовательное изучение разработки темы, идейной значимости, содержания, композиции, языка и стиля произведения, которое связано со всеми элементами будущего издания. Редакторский анализ направлен на изучение, оценку, совершенствование произведения и подготовку издания.

 

Анализ проходит в двух планах. Во-первых, выявляются фактические, логические и языково-стилистические ошибки и погрешности, во-вторых, определяется соответствие произведения тем требованиям, которые предъявляются к нему с точки зрения предметной направленности, вида литературы, жанра, личностных проявлений автора и концепции издания. В  литературном произведении может не быть каких-либо ошибок или они могут  быть легко устранимыми, однако при  этом оно может быть несовершенным, например, потому, что не получилось как научно-популярное.

 

Поскольку литературное произведение по своей природе многоэлементно, редакторский анализ включает поиск  и выделение всех элементов, их характеристику и оценку и позволяет сделать  это упорядоченно. Последнее означает, что в любой момент времени  редакторский анализ имеет четко  осознаваемую редактором целевую установку. Другими словами, специалист знает, что следует искать в данном произведении и в какой последовательности, имея в виду исходную информацию об авторской работе.

 

Анализ проводится при  различной глубине проникновения  в текст и охватывает разный по объему материал произведения. Так, первоначально  общая оценка произведения основывается на анализе ключевых положений, являвшихся опорными в разработке темы, и общего построения работы. В пределах отдельных  частей анализируются целые содержательные блоки, объединившие ключевые положения, аргументы и примеры, и их построение, вплоть до абзацев.

 

Целевые установки анализа  чрезвычайно разнообразны. В самом  общем плане они связываются, во-первых, с ориентацией в ретроспективном, текущем и перспективном книжном  потоке, во-вторых, с работой над  отдельным произведением, в-третьих, с подготовкой издания, в-четвертых, с пропагандой книги и установлением  обратной связи с читателем. В  процессе анализа выделяются целевые  установки, связанные с отдельными этапами работы над произведением  и изданием, и промежуточные целевые  установки, направленные на решение  частных вопросов. Мыслительный процесс  редактора в любой момент работы должен подчиняться определенной целевой  установке. Его упорядоченность, возможность  осознанной корректировки во многом зависят от того, насколько правильно  и точно определена целевая установка, т. е. насколько правильно редактор может поставить перед собой  конкретную задачу на каждом этапе  работы. Например, при общей направленности анализа на изучение произведения в  какое-то время ставится задача разобраться  в его содержании и выделить ключевые положения, аргументы и примеры.

 

Изучение произведения предполагает выявление и характеристику всех его элементов. При этом надо иметь  в виду, что отдельные элементы произведения выявляются визуально. Это  таблицы, формулы, рисунки, цифры, даты, фамилии, названия, цитаты. Дня выявления  других элементов, например, фрагментов текста, имеющих разную содержательную значимость (ключевых положений, аргументов, примеров), нужен глубокий анализ и  серьезная, порой продолжительная, мыслительная работа. Поэлементный разбор произведения связывается с классификацией и группировкой фактического материала  произведения. По существу в результате изучения произведения редактор должен представить его содержание в  упорядоченном виде, что необходимо для последующей характеристики и оценки.

 

Разбор и классификация  литературного материала основываются на сложных мыслительных действиях, потому что в реальном произведении отдельные элементы находятся в  сложных переплетениях, взаимосвязях. Нередко они разделены большими фрагментами текста. В произведении могут быть факты, не относящиеся  к данной теме в ее конкретной разработке; могут отсутствовать отдельные  ключевые положения, необходимые для  полного раскрытия темы; может  быть неполная или, напротив, излишняя аргументация, недостаточная или  избыточная иллюстрация ключевых положений. Мысленно редактор воссоздает недостающие  элементы и исключает лишние.

 

При последовательном анализе  и оценке разработки темы, ее идейной  значимости, содержания, композиции, языка  и стиля произведения используется разветвленная система критериев  оценки. В их числе критерии оценки темы - актуальность, оригинальность, соответствие виду и типу издания, необходимость  и целесообразность публикации; критерии оценки фактического материала - соответствие теме, достоверность, точность, новизна, научность, уместность, яркость, выразительность, наглядность, доступность; критерии оценки композиции - гармоничная целостность  и системность; критерии оценки языка  и стиля - точность словоупотребления, яркость, выразительность и др.

 

Использование критериев  оценки должно быть комплексным. Исключить  какой-либо критерий оценки нельзя, иначе  вывод будет неправильным или  неточным. Рекомендуется использовать критерии оценки в определенной последовательности, тогда анализ будет логически  обоснованным. Однако применительно  к каждому произведению выявляются критерии первостепенной значимости, связанные с главными оценочными выводами о возможности публикации. По этим же критериям редактор, приступая  к разбору произведения, определяет элементы первостепенной значимости. Например, при анализе научно-популярного  произведения в первую очередь следует  выделить научные положения, которые  в нем популяризируются, а затем  тот материал, с помощью которого научные положения объясняются  и иллюстрируются. В каждом произведении есть свои содержательные элементы и  элементы формы, которые присущи  произведениям данного вида литературы, жанра, предметной направленности.

 

Профессиональная редакторская оценка произведения - оценка объективная. Она предполагает, во-первых, выявление  как достоинств, так и недостатков  произведения и, во-вторых, строгое  обоснование, доказательность всех выводов.

 

Анализ, оценка произведения и все выводы, касающиеся возможности  публикации, могут быть правильными  только тогда, когда при использовании  критериев оценки темы, фактического материала, композиции, языка и стиля  учитываются все особенности  произведения (рассматриваемого в нем  предмета, вида литературы, жанра, авторской  индивидуальности) и издания (вида, целевого назначения, читательского  адреса, характера информации).

 

Поскольку редактор, как и  любой другой специалист, в своей  профессиональной деятельности ориентируется  на конечный продукт, изучение, оценка и совершенствование произведения связываются также с элементами аппарата, оформлением и полиграфическим  исполнением издания.

 

Вся работа над произведением  ведется с учетом состава аппарата в целом и каждого элемента в отдельности. Основной текст произведения оценивается и дорабатывается в  соответствии с тем, будут ли, например, примечания и комментарии в книге. Думая о том, как читатель будет  работать с книгой, т. е. заботясь о  том, чтобы функции книги были максимально реализованы, редактор намечает подготовку предметного указателя, указателя имен и др. При работе над произведением редактор стремится  сделать оптимальным процесс  его чтения, обеспечить правильное понимание, усвоение литературного  материала. Во многих случаях он должен обеспечить возможность работать с  книгой в процессе чтения, после  чтения или использовать ее материал фрагментарно после чтения или тогда, когда сквозное сплошное чтение не предполагается.

 

В связи с анализом, оценкой  и совершенствованием внетекстовых элементов в их сочетании с  вербальной частью произведения требуются  специальные знания художественного  оформления книги, книжной графики, искусства книги.

 

При оценке произведения и  решении вопроса о его публикации необходимо иметь в виду возможности  полиграфической базы издательства в связи с художественно-техническим  оформлением и полиграфическим  исполнением издания.

 

Мыслительный процесс  редактора не должен ограничиваться конкретным произведением и изданием. И произведение, и предполагаемое издание следует рассматривать  в массиве им подобных, в общем  книжном потоке, а также в потоке публикации периодики, материалов радио- и телепередач. Если ограничиться рассмотрением  одного произведения и издания, то оценки и выводы, сделанные редактором в отношения публикации, могут быть в некоторой степени неточными или в целом неправильными.