Сознание, мышление и язык

Министерство образования и  науки Российской Федерации

Федеральное бюджетное государственное  образовательное учреждение высшего  профессионального образования

Сибирский государственный аэрокосмический  университет

имени академика М.Ф. Решетнева

 

 

 

 

 

РЕФЕРАТ

«Сознание, мышление и язык»

 

 

 

 

 

 

Выполнила: Леонтьева Кристина Юрьевна

студентка 1 курса, группа БТ12-02

Преподаватель: Лысенко Ирина Сергеевна

Оценка:_________________

Дата: "____"_________20    г.

Подпись_______________

 

 

 

Красноярск 2013 г.

Содержание:

1. Введение
2. Сознание

1. Смысл проблемы сознания

2. Метафора сознания

3. Мышление

1. Общее понятие о процессе мышления

2. Основные особенности мышления

4. Язык
5. Вывод       
6. Список используемой литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Введение

      Сознание  – это особое состояние, свойственное только человеку, в котором ему одновременно доступен и мир, и он сам. Сознание мгновенно связывает, соотносит то, что человек увидел, услышал, и то, что он почувствовал, подумал, пережил. Многие философы определяют сознание как чудо из чудес мироздания, как великий благостный дар человеку, ибо лишь в сознании он дал сам себе как «я», устремлённое к вершинам духовного бытия, возвышенной любви и дружбы, сострадания и радости.

     В сознании дано не только всё знание о мире, но и вся боль мира. Не случайно, чтобы унять боль (душевную/физическую), отключают на какое-то время сознание с помощью наркотиков, алкоголя и так далее. Именно потому, что у человека есть сознание, он способен к душевному страданию; самоубийство – чисто человеческий акт: животные, не обладая сознанием, не знаю и самоубийства.

      Мышление  – это движение идей, раскрывающих суть вещей. Его итогом является не образ, а некоторая мысль, идея. Специфическим результатом мышления может выступить понятие – обобщённое отражение класса предметов в их наиболее общих и существенных особенностях.

      Прежде  всего, мышление является высшим  познавательным процессом. Оно  представляет собой  порождение  нового знания, активную форму   творческого отражения и преобразования  человеческой действительности. Мышление  порождает такой результат, какого  ни в самой действительности, ни у субъекта на данный  момент времени не существует. Мышление также можно понимать  как получение новых знаний, творческое  преобразование имеющихся представлений.

      Язык  – это знаковая система любой физической природы, выполняющая познавательную и коммуникативную (общение) функции в процессе человеческой деятельности. Язык может быть как естественным, так и искусственным.

      Под естественным  языком понимается  язык повседневной  жизни, служащий формой выражения  мыслей и средством общения между людьми.

      Искусственный  язык создаётся людьми для  каких-либо потребностей (язык математической  символики, язык физических теорий, различные системы сигнализации  и так далее).

 

 

 

 

 

2. Сознание
1. Смысл проблемы сознания

      Проблема  сознания – одна из самых  трудных  и загадочных. Перед взором человека предстаёт мир, разворачивается  зрелище бесчисленных предметов, их свойств, событий и процессов; люди пытаются разгадать тайны мироздания, объяснить причины своих переживаний, вызванных встречей с красотой или, наоборот, с безобразным, понять смысл своего существования, отыскать истоки своих мыслей и так далее. Но все процедуры данности нам мира и переживаний, чувства и мыслей проходя через то, что называют сознанием. Сознание есть то неуничтожимое, вечное, вездесущее, что сопутствует человеческому освоению мира, оно входит обязательно «добавкой» во всё, что мы воспринимаем как данность. Чтобы войти в состояние сознания, недостаточно просто, мыслить, просто переживать, чувствовать, воспринимать: необходимые какие-то дополнительные акты, с помощью которых я не просто мыслю, а  «я мыслю, что я мыслю», я не просто переживаю, а «я переживаю, что я переживаю», я не просто что-то знаю, но «я знаю, что я знаю» и так далее.

      В истории  философии проблема сознания  имеет два уровня своего решения.  Первый заключается в описании  способов, каким вещи даны в  сознании, существуют не в нём.  На философском языке – это  описание феномена сознания. Второй  – имеет цель объяснить, как  возможно само сознание, то есть объяснить сам феномен. В философии античности и Нового времени указанные уровни не различались, а потому  считалось, что если описанные способы, каким вещи существуют в сознании, то тем исчерпан вопрос о природе сознания: в XX веке  философы выделили вопрос о возможности сознания в самостоятельный.

      Познать,  описать, определить сознание  очень  трудно, поскольку оно  не существует как отдельный  предмет или  вещь. Нам всё  дано благодаря сознанию: оно  непременно присутствует в каждом  нашем образе восприятия, оно  мгновенно приводит в связь,  в соотнесение наше ощущение, восприятие, мысли, чувства, причём  без нашего на то согласия, а тем более контроля. Сознание  нельзя «вытащить» из этой  содержательной связи, потому  что вне её оно не существует. Поэтому - то вплоть до XX века философия занималась лишь описанием способа существования вещей в сознании, «растягивала» во времени и пространстве акт сознания, выделяя такие его «шаги», как ощущение, восприятие, представление и так далее. В нашем столетии философы дерзнули задать вопрос: как и почему эти «шаги» мгновенно сворачиваются в образ, благодаря которому возникает связь человека с миром и самим собой. Ответить же на вопрос, как возможно восприятие образа, значить объяснить феномен сознания.

      Каждая  эпоха имела свои представления  о том, что такое сознание. В  итоге то, что называлось сознанием  в одной эпохе, могло не признаваться  в качестве такового в другом. Представление о сознании тесно связаны с господствующими мировоззренческими установками, а поэтому античный космоцентризм, средневековый теоцентризм и антропоцентризм Нового времени формировали разное понимание сознания. В свою очередь от того, как представляли себе сознание люди той или иной эпохи, зависел их образ мира, их понимание нравственности, политики, искусства, ибо сознание всегда «вплетено в язык реальной жизни» (К. Маркс).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Метафора сознания

      Метафора (гр. metaphora – перенос) – это оборот речи, в котором слова употребляются в их переносном значении. Почему «метафора сознания», а не «понятие сознание»? Дело в том, что как уже говорилось ранее, сознание – предмет неуловимый, вещь нематериальная. Поэтому в обыденном языке очень мало слов, изначально относящихся к действиям сознания. Описывать сознание чрезвычайно трудно, так же как и помыслить о нём. Его реальность прячется, ускользает. Философы античности, поняв, что сознание есть всеобщая связь между объектом и субъектом, попытались рассказать  о ней людям, сравнив её с другой формой связи, более понятной им, встречающейся в их повседневной жизни: речь идёт о вощённой дощечке, на которой писец процарапывал специальным крючком (стилем) очертания букв. Отпечатывание на воске букв, конечно же, не есть акт сознания, однако процедура получения печати на воске была использована для описания феномена сознания. Соответственно и слова «воск», «печать» были использованы не в собственном смысле, а в переносном. Это и есть метафора. Метафору печати на воске для описания сознания применяли Платон, Аристотель: как буквы отпечатываются на дощечке воска, так объект отпечатывается на «дощечке разума». Так было словесно оформлено представление о сознании. Античная философия открыла только одну сторону сознания – направление на объект, потому и была использована соответствующая метафора. Другая особенность сознания – умение человека сосредотачиваться внутри себя, направлять своё внимание на внутренний мир – не была проработана философией.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Мышление
1. Общее понятие о процессе мышления

     Мышлением называется процесс отражения в сознании человека сущности вещей, закономерных связей и отношении между предметами или явлениями действительности.

      В процессе  мышления человек отражает объективный  мир иначе, чем в  процессах  восприятия и воображения. В  восприятиях и представлениях  внешние явления отражаются так,  как они воздействуют на органы  чувств: в красках, формах, движении  предметов и так далее. Когда  же человек мыслит о каких-либо  предметах или явлениях, он отражает  в своём сознании  не эти  внешние особенности, а саму  сущность предметов, их взаимные  связи и отношения.

      Сущность  любого объективного явления  может быть познана лишь тогда,  когда это явление будет рассматриваться  в органической связи с другими.  Деалектический метереализм рассматривает природу и общественную жизнь не как случайную сумму отдельных, независимых друг от друга явлений, а как единое целое, где все явления органически связаны между собой, зависят и обусловливают друг друга. В этой взаимной связи и обусловленности данного явления другими явлениями и проявляются его сущность, законы его существования.

      В процессе  восприятия, например, дерево, человек, отражая в своём сознании ствол, ветви, листья и другие части и особенности именно данного отдельно конкретного предмета, может воспринимать это дерево изолированно от других явлений, любоваться его формой, свежестью зелёной листвы, причудливыми изгибами ствола. Иначе протекает процесс мышления. Стремясь понять основные законы существования данного явления, проникнуть в его сущность, человек обязательно должен отразить в своём уме так же и отношение этого предмета с другими предметами и явлениями. Нельзя понять сущность дерева, если не выяснить, какое значение для него имеет химический состав почвы, влага, воздух, солнечный свет и прочее. Только отражение этих связей и отношений позволяет человеку понять функцию корней и листьев дерева, ту роль, которую они играют в круговороте веществ в растительном мире.

      Сам предмет  отражается в процессе мышления  иначе, чем восприятие: в мышлении  мы не только выделяем отдельные  части  предмета (это возможно  и восприятии), но стараемся понять, в каких соотношениях эти части  находятся друг с другом. Мышление  позволяет проникнуть в сущность  явлений только одним путём  – через отображение тех связей  и отношений, которые имеются  у данного явления с другими  явлениями. Это отражение связей  и отношений не может осуществиться,  если мы не отрешимся от  конкретных особенностей предмета  и не станем мыслить о нём  в самом общем виде. В процессе  мышления конкретный образ единичного  предмета (данный дуб, данная берёза) отходит на задний план. Мы мыслим теперь уже о дереве, в общем, которое может быть и дубом и берёзой и деревом любой другой породы.

      Таким образом,  мысль о каком-либо предмете  приводит одновременно к двум  последствиям:

-к отображению этого явления в его сущности, то есть в его взаимосвязях и взаимообусловленности с другими явлениями;

-к мысли об этом явлении вообще, а не в какой-либо данной конкретной форме.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Основные особенности мышления

      Процесс мышления характеризуется следующими особенностями:

      1. Мышление всегда имеет опосредованный  характер. Устанавливая связь и отношение между вещами, человек оперяется не только на непосредственные ощущения и восприятия, но обязательно и на данные прошлого опыта, сохранившиеся в его памяти. Эта обусловленность мышления прошлым опытом особенно ясно обнаруживается тогда, когда сталкиваешься с результатом какого-то явления, по которому можно сделать заключение о причине явления. Например, увидеть утром покрытые снегом улицы и крыши домов, мы можем заключить, что ночью шёл снег. Установить эту связь нам помогает вспышки в памяти представления о ранее бывших наблюдающихся событиях. Если бы этих представлений не было,  мы не смогли бы установить причину данного явления.

      Опосредованный  характер мышления имеет и  прямое наблюдение связей  явлений.  Когда  мы видим, как под  воздействием солнечных  лучей  высыхают мокрые от дождя улицы,  мы делаем заключение о причине  этого явления только потому, что наблюдение его вызвало  в нашей памяти обобщённого  воспоминания подобных же случаев, наблюдавшихся ранее.

      2. Мышление  опирается на имеющиеся у человека  знания об общих законах природы  и общества. В процессе мышления  человек пользуется уже сложившимися  на основе предшествующей практики  знаниями общих положений, в  которых отображены наиболее  общие связи закономерности окружающего  мира. В указанном выше примере  это будет мысль о том, что  вода, как правило, испаряется  под влиянием тепла. Само понятие  причины и следствие могло  возникнуть только опосредованно,  путем обобщения сохранившихся  в памяти многих фактов, в которых  обнаружились, данные связи между  явлениями. Но раз это понятие  возникло, оно включается в дальнейшую  работу мышления.

      3. Мышление  исходит из  «живого  созерцания»,  но не сводится  к нему. Отражая  связи и отношения  между  явлениями, мы всегда  мыслим  эти связи в отвлечённом   и обобщённом виде, как имеющие   общие значение для всех сходных  явлений данного класса, а не  только для данного, конкретно  наблюдаемого явления. Эти связи  обнаруживаются лишь потому, что  они присущи всем явлениям  данного класса, являются общим  для них законом существования.  Поэтому, что бы отобразить  ту или другую связь между  явлениями, необходимо отвлечься  от конкретных особенностей этих  явлений.