Групова робота

Для підготовки людини до життя в постійно мінливому світі необхідно розвивати у вихованців уміння працювати самостійно, без постійного керівництва; здатність брати на себе відповідальність з власної ініціативи; готовність помічати проблеми й шукати шляхи їх розв'язання; вміння аналізувати нові ситуації та застосовувати знання для такого аналізу; здатність уживатися з іншими; здатність освоювати нові знання з власної ініціативи, уміння приймати рішення.
Багато молодих людей залишають школу, не маючи ані найменшого уявлення про ті компетенції, які їм будуть конче потрібні в професійному житті: здатність працювати в групі; командний дух і смак ризику; почуття відповідальності й особистої дисципліни; почуття ініціативи, допитливості, творчості; дух професіоналізму; прагнення до досконалості; почуття змагальності; почуття служіння загальній справі, патріотизм. Саме тому загальноосвітній навчальний заклад зорієнтований сьогодні на створення умов для соціального розвитку школярів з урахуванням їх індивідуальних особливостей.

Вступ…………………………………………………………………………………..3

РОЗДІЛ І. Дидактичні основи групової роботи учнів початкових класів…..........8
Передмови виникнення групової діяльності......................................................8
Класифікація групових форм роботи, їх характеристика...............................15
1.2.1. Ланкова і бригадна форми групової роботи..................................................17
1.2.2. Кооперативно – групова форма роботи..........................................................22
1.2.3. Диференційовано – групова форма роботи....................................................26
Характеристика основних понять проблеми……………………....................31
Використання групової учбової діяльності у початковій школі....................39

РОЗДІЛ ІІ. Використання групової діяльності в учбовому процесі: методичні аспекти проблеми……………………………………………………......................53
2.1. Психолого – педагогічні особливості впровадження групової учбової діяльності на уроках в початковій школі........................................................53
2.2.Оцінювання діяльності діяльність учнів під час групової роботи..........................................………............................................................65
2.3. Пошуки шляхів вдосконалення групової учбової діяльності в практиці роботи вчителів початкової школи…………………………..........................75
2.4. Аналіз результатів дослідно – експериментальної роботи…….....................83

Висновки………………………………………………………………………….....95

Список використаної літератури……………………………………......................98

Додатки………………………………………………………………………….....104