Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Декабря 2013 в 12:53, курсовая работа
Загальновизнано, що засвоєння шкільного курсу рідної мови залежить колись від рівня практичного володіння учням усній промовою. Тільки мова, побудована відповідність до граматичними нормами, служить надійною засобом спілкування, і пізнання довкілля. Опанування граматичним строєм мови - обов'язкова умова формування повноцінного мовного спілкування, аналогічно, як пізнання об'єктивних ознак предметів і різноманітних відносин з-поміж них. Саме процесі практичного використання промови (у процес розуміння і говоріння) формується «відчуття мови». З розвитком дитина виявляє якесь нормативне відчуття мови, він навчаються визначати, чи є висловлювання правильним, щодо деякого мовного стандарту.
Запровадження
Глава 1. Особливостіграмматического ладу мови в дітей із затримкою психічного розвитку
1.1Психолого-педагогическая характеристика дітей ізЗПР
1.2 Характер засвоєнняграмматического ладу промови
1.3 Особливості порушень мови в дітей із затримкою психічного розвитку
1.4 Порушенняграмматического ладу мови в дітей із затримкою психічного розвитку
Глава 2. Дослідження процесів словотвори у дошкільнят із психічного розвитку
2.1 Мета, завдання, методи лікування й організація дослідження
2.2 Коротка характеристика досліджуваних дітей
2.3 Методика вивчення симптоматики порушень функцій словотвори в дітей ізЗПР
Глава 3. Порівняльний аналіз словотвірними процесів у дошкільнят зЗПР дітей із нормальним мовним розвитком
Глава 4.Логопедическая роботу з формування процесів словотвори в дітей ізЗПР
Укладання
Список літератури