Мектептегі тәрбие жұмысының жүйесі

Қорытынды.

Тәрбие – халықтың ғасырлар бойы жинақтап, іріктеп алған  тәжірибесі мен ізгі қасиеттерін  жас ұрпақтың бойына сіңіру, баланың қоршаған ортадағы қарым-қатынасын, дүниетанымын, өмірге деген көзқарасын және соған сай мінез-құлқын қалыптастыру.

Тәрбиенің негізгі мақсаты  – дені сау, ұлттық сана сезімі оянған, рухани ойлау дәрежесі биік, мәдениетті, парасатты, ар ожданы мол, еңбекқор, іскер, бойында басқа да игі қасиеттер қалыптасқан адамды тәрбиелеу.

Бүгінгі күннің талабына сай ұрпақ  тәрбиесінің мазмұнын, әдіс-тәсілдерін және ұйымдастыру жүйесінің ірге тасын қалайтын негізгі қағидалар  мыналар:

Тәрбиенің мазмұны, оны жүзеге асыратын әдіс-тәсілдердің негізі- адамгершілік, имандылық, ізгілік, елжандылық.

Үздіксіз тәрбиенің негізі –  ұлттық тәлім-тәрбие. Жас ұрпақты  іс-әрекетпен қарым-қатынас арқылы тәрбиелеу. Тәрбие-жүйесінің барлық буынында ана тілін пайдалану. Тәрбие жүйесінің барлық сатыларымен салаларында тәрбиенің сабақтастығымен үздіксіздігін, талап бірлігін қамтамасыз ету.

Тәрбие жұмысының негізгі мақсаты - дүниетанымдық мүмкіндігі зор, кәсіптік, интеллектуалдық және әлеуметтік шығармашылыққа қабілетіті, әлеуметтік белсенділігі мол, денсаулығы шыныққан, кәсіптік бағыттылығы мен кәсіптік құзыреттілігі орныққан, кәсіби және мәдени бейімделген болашақ маман тұлғасын даярлау болып табылады.

«Тәрбиелеу дегеніміз – халықтардың  бойына білімге негізделген этикалық игіліктер мен өнерлерді дарыту деген сөз»,- деп ұлы ғұлама Әл-Фараби айтқан сөз өзінің өзектілігін әлі жоғалтқан емес, қайта бүгінгі күндері оның маңыздылығы арта түсіп отыр.

Пайдаланылған әдебиеттер

1. Педогогика оқулығы Алматы 2005 ж  
2. Қазақстан Республикасы жалпы орта білім берудің Мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты. Негізгі ұғымдар – Алматы: РОНД. 2002.  
3. С. А. Тәжибаева. Проблемы профильного обучения Открытая школа 2006 №3.

4. Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті Білім беру стандарты.-Астана, 2006-72 Б. 
5. Білім туралы Қазақстан Республикасының Заңы // Қазақстан Республикасындағы Білім туралы заңнама. –Алматы: Юрист, 2004. – 224 Б. 
6. Жадрина М.Ж. Дидактические аспекты дифференциации содержания школьного образования. –Алматы: РИК, 2000. – 91-98 с. 
7. Михеева В.И. Портфолио и построение образовательного рейтинга выпускника основной школы//Педагогика.-2009.- №2.

8. Өстеміров К. Айтбаева Қазіргі білім бері техникалары.-Алматы:АГТУ,2006

9. Сманқұлова Ж,Е. Техникалық және кәсіптік білім беруді оқытудың жолдары // Білім беру мекемесі басшыларының анықтамалығы. – 2007. – № 4(4). – 39-43-бб.

10. Смайылова М. Практикалық жүмыстарды жоспарлау туралы. //Қазақстан мектебі, №10, 1988. 29-30 бетгер.

11. Степаненков Н. О планировании работы в учебном процессе-Минск, 1978.

12. Сманқұлова Ж.Е Кәсіби лицейлер еңбек нарығы жағдайында