Методика формування у дітей старшого дошкільного віку дружніх взаємостосунків в грі

Гіпотеза дослідження – дослідження ґрунтувалося на тому, що виховання дружніх взаємостосунків старших дошкільників в ігровій діяльності буде ефективним за умов:
вибору форм освітньо-виховної роботи для розвитку ігрових тем;
вибору літературних творів для активізації ігрових інтересів дітей;
ознайомлення дітей з правилами поведінки в грі.

ВСТУП ………………………………………………………………………
3
Розділ I. ПЕРЕДУМОВИ ФОРМУВАННЯ ДРУЖНІХ ВЗАЄМОВІДНОСИН ДІТЕЙ В ІГРОВІЙ ДІЯЛЬНОСТІ …………….
6
1.1. Внесок педагогів і психологів в проблему розвитку дружніх взаємостосунків дошкільників ………………………………………..
6
1.2. Розвиток діяльності дітей і виховання мотивів, навиків і звичок поведінки ………………………………………………………………..
10
1.3. Формування дружніх взаємостосунків дітей в іграх ……………
15
Розділ II. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ВЗАЄМОСТОСУНКІВ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ У ГРІ ………
22
2.1. Дослідження взаємовідносин дітей у грі на етапі константувального експерименту ………………………………….....
22
2.2. Виховання навичок колективізму та дружби в процесі ігор на етапі формувального експерименту ………………………………….
29
2.3. Проведення контрольного експерименту…………………………
37
2.4. Аналіз дослідної роботи ………………………………………….
42
Розділ III. ПОШУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА З ФОРМУВАННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ДРУЖБИ …………………………………………………………………….
43
3.1. Методика формування у дітей старшого дошкільного віку дружніх взаємостосунків в грі ………………………………………..
43
3.2. Ігри, заняття-бесіди по формуванню дружби у дітей …………..
53
3.3. Конспект заняття, ігор для дітей старшої групи с формування у них дружби ……………………………………………………………...
56
ВИСНОВКИ ……………………………………………………………….
64
ЛІТЕРАТУРА ………………………………