Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Марта 2015 в 08:35, курсовая работа
Наблюдение за работой учителей показывает, что они далеко не всегда уделяют должное внимание мотивации учащихся. Многие учителя, часто сами того не осознавая, исходят из того, что раз ребенок пришел в школу, то он должен делать все, что рекомендует учитель. Встречаются и такие учителя,которые прежде всего опираются на отрицательную мотивацию. В таких случаях деятельностью учащихся движет желание избежать разного рода неприятностей:наказания со стороны учителя или родителей, плохой оценки и т.д.
Введение
1. Теоретические основы мотивации учебной деятельности
1.1 Основные подходы к объяснению мотивов и мотивации
1.2 Пути формирования учебной мотивации
2. Особенности учебной деятельности у подростков
2.1 Отношение подростков к школе и учению. Основные мотивы учения подростков
2.2 Исследование мотивов учебной деятельности
Заключение
Литература
18. Педагогическая энциклопедия. Том 2. - М.: Советская энциклопедия, 1995. - С.201.
19. Рабунский Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников - М.: Педагогика,2000. - 213с.
20. Рахимов А.З. Психодидактика - Уфа: Творчество, 2002. - 145 с.Скаткин М.Н. Дидактика средней школы - М.: Просвещение,2002. -319с.
21. Унт Н.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. - М.:Педагогика,2003. - 190с.
22. Талызина Н.Ф.Педагогическая
23. Щукина Г.И, Активация
24. Щукина Г.И. Проблема
1 Маркова, А.К. и др. Формирование мотивации учения [Текст]: Книга для учителя/ А.К. Макарова. - М.: Просвещение,1990, стр.79
2 Маркова, А.К. и др. Формирование мотивации учения [Текст]: Книга для учителя/ А.К. Макарова. - М.: Просвещение,1990, стр. 89
3 Тот же, стр. 101
Информация о работе Мотивация учебной деятельности детей среднего школьного возраста