Определение географических координат, направлений и расстояний по географическим картам

 

 

 

 

Найдите слова  по теме

 

П	А	Р	И	Р	О
Л	Л	А	Ш	Б	Т
Е	Л	Ь	Р	В	А
Л	О	Д	С	Н	А
Г	Ф	У	И	Д	И
О	Т	А	Р	Е	М

 

Тема: «Определение географических координат, направлений  и расстояний по географическим картам» 

Цель урока:  формирование практических навыков определения географических координат, направлений и расстояний  по географической карте.

Задачи урока:

Образовательные: выработать умения в определении географические координат, направлений и расстояний  по карте России и полушарий; формировать навыки определения расстояний  по карте при помощи градусной сетки.

Развивающие: развивать мышление, память, внимание.

Воспитательные: воспитывать познавательный интерес к предмету.

Оборудование: Компьютер, проектор, экран, презентация к уроку, физическая карта России, карта полушарий, Кемеровской области, план практической работы и памятки для учащихся.

Тип урока – урок закрепления  знаний.

Форма урока - практикум.  

Ход урока

1. Организационный момент(2мин.)

2. Актуализация знаний (10мин.)

1)Сообщение темы  и цели урока.

(слайд1)Файнворд.

-Найдите спрятанные слова,  связанные с темой, которую  мы изучали на прошлых уроках.

П	А	Н	И	Д	Р	О	О
Г	Р	А	Т	Ы	Д	А	К
Р	А	Л	Л	О	Т	Т	О
А	Д	У	Е	Р	А	Н	Г
Т	Е	С	Л	И	Ш	А	Л
К	С	Н	Ь	И	Д	И	О
А	Я	А	Г	Р	Е	М	Д
П	А	Н	И	Д	Р	О	О
Г	Р	А	Т	Ы	Д	А	К
Р	А	Л	Л	О	Т	Т	О
А	Д	У	Е	Р	А	Н	Г
Т	Е	С	Л	И	Ш	А	Л
К	С	Н	Ь	И	Д	И	О
А	Я	А	Г	Р	Е	М	Д

- Подумайте, что общего  в этих словах, и распределить  их на 2 группы.

Координаты = широта и долгота

Градусная сетка = параллели и меридианы.

- Для чего нужна градусная  сетка? Чтобы определять географические координаты, направления и расстояния.

- Сегодня на уроке мы  будем совершенствовать наши  практические умения в определении  географических координат, направлений  и расстояний по карте России  и полушарий.

2. Проверка домашнего задания.

- Для выполнения практической  работы необходимо вспомнить  ту работу, которую вы выполняли  дома.

(слайд2) Было дано опережающее д/з. Выполните работу «Географический адрес г.Новокузнецка» по плану:

1. На каком  материке находится. 

2. Государство. 

3. Географические  координаты населенного пункта.

4. В каком направлении  от Москвы находится. 

5. Какое расстояние  от Москвы в километрах.

- Обозначьте по координатам  г.Новокузнецк на физической карте  России.

- Как определяли расстояние  от Москвы до Новокузнецка.

3. Выполнение практической работы. (20мин.)

1. (слайд 3)

Задание №1.Определение направлений  и расстояний от города Новокузнецка

Географический  объект	Направление	Расстояние, км
Москва	З	3100
Санкт Петербург	С-З	3340
Владивосток	Ю-В	3520
Г.Сочи (Черное море)	Ю-З	3640
Карское море	С	2160

- С помощью масштаба  расстояние определяется приблизительно, с очень большими погрешностями.  Более точно можно определить  с помощью градусной сетки.

2. (слайд4)

Задание №2. Определите протяженность северной Америки по экватору (объяснение)

В градусах	В километрах
30	3339

3. (слайд5)

Задание№3.Определите протяженность Африки по 30º в.д.

В градусах	В километрах
66	7345,8

4. Физкультминутка. Игра «Широта и долгота»

 Участники делятся  на четыре группы. Первая –  «северные широты», вторая –  «южные широты», третья  - «восточные  долготы» и четвёртая – «западные  долготы».  Ведущий называет (показывает  на карте) какой-нибудь объект, а  из участников приседают  те, кто представляет широты и  долготы этого объекта. 

Объекты: Москва, Рим, Бразилиа, Канберра, Каир, Вашингтон, Мехико,  и тд.

 

5. (слайд№6)

Задание №4. Определите географические координаты.

Географический  объект	координаты
Г.Рим	41°с. ш. 12°в. д.
Г.Дели	28°с. ш. 77°в. д.
Г.Каир	30°с. ш. 31°в. д.
Г.Канберра	35°ю. ш. 149°в. д.
Г.Мехико	19°с. ш. 99°з. д.

 

6. (слайд№7)

Задание №5 Нахождение объектов по географическим координатам

Координаты	Географический  объект
20°ю. ш. 49°в. д.	Остров	Мадагаскар
28°с. ш. 89°з. д.	Залив	Мексиканский
5°ю. ш. 140°в. д.	Остров	Новая Гвинея
77°с.ш. 38°в.д.	Море	Баренцево
4°ю.ш. 104°в.д.	остров	Суматра

 

4. Подведение итогов урока

• Чему новому научился?

• Какие трудности испытал на уроке? Почему?
• Что мне необходимо сделать, чтобы быть успешным на следующем уроке?

«Игра в названия» В  течение 2 мин. написать как можно  больше географических названий, упоминавшихся  на уроке.

5. Домашнее задание: составить свой маршрут путешествия (по карте полушарий)

5. Использовать не менее 5 географических объектов, через которые он проходит.

6. Определить географические координаты объектов.
7. Подписать объекты на контурной карте.
8. Соединить их линиями, высчитать расстояния(с помощью масштаба).

 

 

Практическая  работа № 7.

Определение по картам географических координат точек  и обозначение на контурной карте  местоположения своего населённого  пункта по географическим координатам.

Цель работы: формирование умений определять географические координаты, направления и расстояния по глобусу и карте; формирование знаний о географическом положении своего населённого пункта.

Задание: Определить географические координаты, направления и расстояния по глобусу и карте.

а) Определить географические координаты объектов. Заполнить таблицу.

Географический  объект	Географическая широта	Географическая долгота
Гора Джомолунгма (Эверест)
Вулкан Везувий
Город Сантьяго
Гора Мак-Кинли
Город Москва
Город Новокузнецк

 

б) Определить объекты  по их географическим координатам. Заполнить таблицу.

Географическая широта	Географическая долгота	Географический  объект
36° ю. ш.	150° в. д.
56° с. ш.	38° в. д.
62" с. ш.	130° в. д.
60° с. ш.	30° в. д.
43° 30' с. ш.	42° 30'в. д.

в) Определить и  подписать на контурной карте, в каком направлении и на каком расстоянии от г. Рима находятся г. Лондон, г. Афины, г. Мадрид, г. Париж и г. Берлин. Подписать названия этих городов.