Педагогика сотрудничества

-превращение школы Знания  в школу Воспитания;

- постановка личности  школьника в центр всей воспитательной  системы; 

- гуманистическая ориентация  воспитания, формирование общечеловеческих  ценностей; 

- развитие творческих  способностей ребенка, его индивидуальности;

- возрождение русских  национальных и культурных традиций;

- сочетание индивидуального  и коллективного воспитания;

- постановка трудной  цели.

 Идеология и технология  педагогики сотрудничества служат  не только основанием целой  системы методов обучения и  воспитания, но во многом и  определяет содержание образования.

4.Педагогизация окружающей среды.

 Педагогика сотрудничества  ставит школу в ведущее, ответственное  положение по отношению к остальным  институтам воспитания, деятельность  которых должна быть рассмотрена и организована с позиций педагогической целесообразности.

 Важнейшими социальными  институтами, формирующими подрастающую  личность, являются школа, семья  и социальное окружение (среда). Результаты (личность выпускника) определяются  совместным действием всех трех  источников воспитания. Поэтому  на первый план выдвигаются  идеи компетентного управления, сотрудничества с родителями, влияния  на общественные и государственные  институты защиты детства, их  общая забота о подрастающем  поколении - будущем всей страны.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                 Заключение

Педагогика сотрудничества  не была изобретена, на нее невозможно взять патент. Учителя-экспериментаторы лишь увидели ее, смогли увидеть  в результате своих многолетних  трудных экспериментов. Они научились  хорошо учить всех, не разделяя детей  по способностям и в то же время предоставляя каждому возможность учиться на пределе своих сил, что и ведет к развитию ребенка. И они обнаружили, что общий корень их поисков и находок – сотрудничество с детьми. Они меняли свои методики, как оказалось, с одной целью: чтобы достичь отношения сотрудничества.

Вот это единство отношений  сотрудничества и новых методик, рассчитанных на сотрудничество с детьми, и составляет суть педагогики сотрудничества.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                        Список литературы

1.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: 998г

2.Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов  педагогических специальностей./ Под  общей ред В.С. Кукшина.- Ростов н / Д: Издательский центр «Март»,2002г

3.Гребенюк О.С Общая педагогика: курс лекций/Калинингр. ун-т. Калининград, 1996г