Понятие «культура», «педагогическая культура»

Народной педагогике присуще воспитание делом, в деле, поэтому лучшими воспитателями обычно оказывались люди, наиболее способные к какому-то конкретному виду деятельности: мастера-ремесленники, певцы, сказочники и др.

Народ, обладая непогрешимым нравственным чутьем, всегда критически относился ко всякого рода педагогическим новациям, отсеивая все, что не соответствовало его идеалам. Отечественная история педагогической мысли свидетельствует, что жизнеспособными оказывались лишь те педагогические идеи, которые были приняты и поддержаны народом. Одновременно высокая педагогическая культура народа - показатель высокой культуры народа в целом, первая имеет определяющее значение для последней. Самые усиленные попытки развить какие-то конкретные стороны культуры приводят обычно только ко временным успехам. Развитие культуры может стать глобальным только при том условии, если вся культурная работа опирается на высокую культуру воспитания подрастающего поколения.4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

Педагогическая культура шире культуры профессионального вида деятельности. Она качественно характеризует не только работу учителя (преподавателя, воспитателя), но и тип педагогического воздействия определенных общностей, к примеру, таких, как семья или трудовой коллектив. С одной стороны, педагогическая культура представляет собой часть общей культуры как общества в целом, так и каждого отдельного человека, ибо в той или иной мере присуща практически каждому.

Носителями педагогической культуры являются люди, занимающиеся педагогической практикой как на профессиональном, так и непрофессиональном уровнях.

Педагогическая культура описывает не только количественные критерии, например, количество окончивших начальную или среднюю школу, но и качественные, в частности, уровень интеллектуальности нации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

 

 

1. Бордовская., Н.В. Реан А.А., Педагогика.  Учебник для вузов  ¾  СПб:  Издательство  “ Питер”,2000. ¾ 304 с. –– (Серия «Учебник нового века»)

 

2. Волков Г.Н., Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 168 с.

 

3. Мардахаев Л.В.Социальная педагогика: Учебник. — М.: Гардарики, 2005. —269 с.

 

4. Санжиева Т.Б., Резникова Ю.Г., Солодухина Т.К. и др. Краткий словарь современной педагогики, Под. ред. Л.Н. Юмсуновой. Изд-е 2-е, перераб. доп.- Улан-Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета, 2001. – 100 с.

 

5. Сластенин В.А. и др., Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.

 

6. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/Benin/01.php

 

 

7. www.vipdisser.com

 

1Бордовская., Н.В. Реан А.А., Педагогика.  Учебник для вузов,  ¾ с. 59

2 Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: Учебник, — С. 269

3 Мардахаев Л. В., Социальная педагогика: Учебник, – с. 248-251

4Волков Г.Н., Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. Заведений, - 16-18с.