Практика формування світоглядної культури сучасного вчителя

Сучасний педагог – фундаментально освічена людина, здатна гнучко перебудовувати напрям і зміст своєї професійної діяльності, яка самостійно працює над власним розвитком, підвищенням освітнього й культурного рівнів, уміє самостійно набувати необхідних для професійної діяльності знань, умінь і навичок, критично мислить, володіє стійкою системою мотивів і потреб соціалізації, здатна активно й творчо діяти. Вихователь, вчитель є тим першим представником суспільства, який вкладає в духовний світ особистості наукові знання, світоглядні цінності, культуру народу. Й саме від того, який "відбір і оцінку", зумовлені особистістю вчителя, отримають суспільні знання, цінності і культура, багато в чому залежить спрямованість і якість особистісного становлення учня, його духовного світу, ставлення до життя, бачення своєї перспективи і розвитку.

Вступ…………………………………………………………………………3
Розділ 1. Формування світоглядної культури як психолого-педагогічна проблема……………………………………………………...6
1.1.Характеристика понятійного апарату дослідження…………………. 6
1.2.Теоретичні засади формування світоглядної культури сучасного вчителя……………………………………………………………………....12
Розділ 2. Практика формування світоглядної культури сучасного вчителя……………………………………………………………………..17
2.1. Шляхи формування світоглядної культури сучасного вчителя ……17
2.2 Значущість сформованості світоглядної культури для сучасного соціального педагога ………………………………………………………23
Висновки …………………………………………………………………..26
Список використаної літератури ……………………………………..28