Права ребенка и его обязанности

 Прокурор  защищает права и законные  интересы ребенка, во-первых, осуществляя  надзор за тем, как они соблюдаются  прежде всего управомоченными на то органами, во-вторых, принимая непосредственное участие в делах, связанных с защитой прав детей (см. комментарий к п. 2 ст. 70 СК).

 Суд рассматривает  споры, связанные с воспитанием  детей. При этом он вправе  вынести определение в адрес  любых государственных, муниципальных, общественных организаций, отдельных граждан, обязывающее проследить, например, как охраняются права детей, оказать им посильную и возможную помощь.

 Вступление  в брак, оформленный в установленном  законом порядке, до достижения совершеннолетия (п. 2 ст. 21 ГК), эмансипация несовершеннолетнего (ст. 27 ГК) служат основанием для приобретения гражданской дееспособности в полном объеме. Поэтому признанный дееспособным ребенок вправе не только самостоятельно осуществить свои права и обязанности, в том числе и семейно - правовые, но и защищать себя сам.

3. Особую опасность  для ребенка представляют всякого  рода злоупотребления со стороны  родителей. Это основание для  лишения родительских прав (см. комментарий  к ст. 69 СК). Не меньшую угрозу для детей, оставшихся без родителей, представляют злоупотребления в отношении ребенка со стороны тех, кто вызвался их заменить, принял на себя всю заботу о нем. При наличии такой угрозы есть все основания для прекращения существующих правоотношений путем отстранения опекуна (попечителя) в соответствии с п. 3 ст. 39 ГК, отмены усыновления (ст. 141 СК), досрочного прекращения договора о передаче ребенка на воспитание в семью (п. 2 ст. 152 СК).

 Права и  законные интересы ребенка могут  нарушаться и в других случаях, в частности, при невыполнении или ненадлежащем выполнении родителями (одним из них) обязанностей по воспитанию, образованию (см. комментарий к ст. 63 СК). Уклонение от выполнения родительских обязанностей, в том числе связанных с образованием детей, злоупотреблением родительскими правами служит основанием для лишения родительских прав (см. комментарий к ст. 69 СК). Но п. 2 ст. 56 СК делает акцент на предоставлении ребенку в таких случаях права самостоятельно обратиться за защитой своих прав.

 Это касается в первую очередь органов опеки и попечительства, которые обязаны выслушать несовершеннолетнего, ознакомиться с его просьбой и принять необходимые меры. С просьбой о защите своих прав ребенок может обратиться также в любое учреждение, занимающееся социальным обслуживанием несовершеннолетних: социальный приют для детей и подростков, центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, центр экстренной психологической помощи по телефону и др. Ребенок может обратиться за защитой и к прокурору.

 Статья 56 СК предоставляет право несовершеннолетнему обращаться самостоятельно по достижении четырнадцати лет в суд, стать участником гражданского процесса. Но даже несовершеннолетнему, достигшему четырнадцати лет, нельзя выступать в роли истца по делу о лишении родительских прав, ограничении родительских прав. Исключение составляет отмена усыновления, поскольку ст. 142 СК допускает ее по просьбе усыновленного, достигшего возраста четырнадцати лет.

 По смыслу  п. 2 ст. 56 СК несовершеннолетний, достигший  четырнадцати лет, может обжаловать в суд действия и решения, нарушающие его права, в соответствии с Законом РФ "Об обжаловании в суд действий и решений, нарушающих права и свободы граждан" от 27 апреля 1993 г. (ВВС РФ, 1993, N 19, ст. 685).

4. Дети, страдающие от злоупотреблений со стороны родителей, часто не только не обращаются за защитой своих прав, но и стараются скрыть такие злоупотребления из страха перед родителями или из боязни, что их отберут у родителей и поместят в детские учреждения. В связи с этим в п. 3 ст. 56 СК установлено, что все должностные лица или граждане, которым стало известно о нарушении прав ребенка, угрозе его жизни или здоровью, обязаны незамедлительно сообщить об этом органу опеки и попечительства.

 Понятие  должностного лица можно распространить на всех должностных лиц органов власти и учреждений (государственных и муниципальных учреждений, государственных и частных предприятий, коммерческих и некоммерческих организаций, общественных объединений и т.п.).

 Все сведения  о детях, попавших в бедственное положение, следует адресовать в органы опеки и попечительства по фактическому месту нахождения несовершеннолетнего. Это позволит без промедления принять в необходимых случаях меры по защите нарушенных прав ребенка (см. комментарий к ст. ст. 122 и 123 СК).

• Право ребенка выражать свое мнение

            Статья 12 Конвенции ООН о правах ребенка и статья 57 СК предусматривают право ребенка свободно выражать свое мнение. Закрепление этого права подчеркивает, что и в семье ребенок является личностью, с которой следует считаться, особенно при решении тех вопросов, которые непосредственно затрагивают его интересы.

2. Закон не  содержит указания на минимальный  возраст, начиная с которого  ребенок обладает этим правом. В Конвенции ООН о правах  ребенка закреплено, что такое право предоставляется ребенку, способному сформулировать свои собственные взгляды. Следовательно, как только ребенок достигнет достаточной степени развития для того, чтобы это сделать, он вправе выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, в частности, при выборе образовательного учреждения, формы обучения и т.п. С этого же времени он имеет право быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства, непосредственно его касающегося, затрагивающего его интересы.

3. В зависимости  от возраста ребенка его мнению  придается различное правовое  значение. Конвенция ООН о правах  ребенка предписывает "уделять  внимание взглядам ребенка в  соответствии с его возрастом  и зрелостью". Согласно ст. 57 СК учет мнения ребенка, достигшего десятилетнего возраста, обязателен. До этого возраста ребенок, способный выразить свои взгляды, тоже обязательно должен быть заслушан, но в силу его малолетства при несогласии с его мнением родители, опекуны и должностные лица не обязаны мотивировать свое несогласие. Однако это не значит, что указанные лица всегда обязаны согласиться с мнением ребенка, достигшего 10 лет. Ребенок и в этом возрасте еще не обладает достаточной зрелостью. Часто он, хотя и способен бывает сформулировать свое мнение, но не обладает еще способностью осознать свои собственные интересы (например, если имеет место стремление ребенка при определении судом его места жительства остаться жить с родителем - алкоголиком, наркоманом или с родителем, удовлетворяющим все его неразумные прихоти, и т.п.).

 Учет мнения  ребенка предполагает, что оно,  во-первых, будет заслушано, во-вторых, при несогласии с мнением ребенка  лица, решающие вопросы, затрагивающие  его интересы, обязаны обосновать, по каким причинам они сочли необходимым не следовать пожеланиям ребенка.

4. В целом  ряде случаев закон придает  воле ребенка, достигшего 10 лет,  правовое значение, и определенные  действия вообще не могут быть  совершены, если ребенок возражает  против этого. Речь идет об изменении имени и фамилии ребенка (ст. 59 СК), восстановлении родителей в родительских правах (ст. 72 СК), усыновлении ребенка (ст. 132 СК), изменении имени, отчества и фамилии ребенка при усыновлении (ст. 134 СК), записи усыновителей в качестве родителей ребенка (ст. 136 СК), изменении фамилии и имени ребенка при отмене усыновления (ст. 143 СК) и передаче ребенка на воспитание в приемную семью (ст. 154 СК).

 Во всех  перечисленных ситуациях затрагиваются  важнейшие интересы ребенка. Правом  на имя ребенок обладает на тех же условиях, что и совершеннолетний гражданин. Никто не может изменить их без его согласия. Восстановление в родительских правах, усыновление и передача в приемную семью приводят к изменению всей жизни ребенка и вынуждают его жить с определенными лицами. Такие действия не могут быть совершены против желания ребенка, даже если оно представляется неразумным и необоснованным. Ребенок не вещь, и невозможно передать его кому-либо на воспитание и заставить его жить с этими лицами одной семьей против его воли.                                  Заключение.

Одной из приоритетных задач  России в настоящее время является реализация государственной политики в области охраны прав детей, обеспечения максимальных возможностей для развития, воспитания, обучения, социализации личности ребенка.

За последние 5 лет российское законодательство по обеспечению прав и интересов детей получило дальнейшее распространение. Принято множество документов, направленных на защиту прав, интересов детей, включая Указы Президента РФ, Постановления Правительства. Расширилась сфера деятельности структур, занимающихся проблемами семьи и детства, в некоторых регионах России появились уполномоченные по охране прав детей.

В субъектах  Российской Федерации, с учетом их социально-экономического положения, принимаются региональные нормативные акты, направленные на защиту прав и интересов детей, проживающих в данной территории.

Министерством образования Российской Федерации  проводятся конкурсы разнообразных  программ по организации воспитательной работы с детьми сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.

Данная работа имеет большую ценность, так как  она полезна практическим работникам социальной сферы (социальным педагогам, учителям школ, психологам, юристам, работающим в системе образования). В ней изложены основные принципы Конвенции .

Вопросы преподавания прав человека, ребенка находятся  в центре внимания педагогической общественности. Изучение прав и обязанностей ребенка способствует переосмыслению многих проблем воспитательной работы в школах, помогает формировать и совершенствовать критическое мышление школьников, где основой являются гуманистические ценности.

                              Список использованной литературы:

1. ст.56 Закон «Об образовании»
2. ст. 336 Трудового кодекса РФ
3. Ст. 32 Закон  «Об образовании»
4. п.8 ст.81 Трудового кодекса РФ
5. «Конвенция о правах ребенка»,ООН,Издательство:РИОР,2010
6. Шабельник Е. С., Каширцева Е. Г. «Ваши права»: Книга для учащихся начальных классов – М.: «Вита-пресса», 1995.
7. Газета «Классное руководство и воспитание школьников» № 8 – 2007.