Професіограма сучасного вчителя української літератури

Мета дослідження полягає у виробленні власної концепції професіограми сучасного вчителя української літератури, а також оптимальних шляхів її реалізації. Для досягнення поставленої мети ми ставимо перед собою такі завдання:
1) визначити зміст професійно-педагогічної діяльності вчителя української літератури;
2) з'ясувати функції професійно-педагогічної діяльності вчителя української літератури;
3) дослідити поняття та сутнісні характеристики професіограми вчителя української літератури;
5) систематизувати основні методологічні та психолого-педагогічні проблеми професійно-педагогічної підготовки та перепідготовки вчителів української мови;
6) проаналізувати принципи та етапи ефективного вдосконалення професіограми сучасного вчителя української літератури.

ВCТУП……………………………………………………………………………..3
РОЗДІЛ 1 ОСОБИСТІСТЬ ВЧИТЕЛЯ У СИСТЕМІ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ….5
1.1. Зміст та функції професійно-педагогічної діяльності вчителя української літератури…………………………………………………………...5
1.2 Сутнісні характеристики професіограми вчителя та загальні вимоги до вчителя словесника…………...………………………………………………….9
РОЗДІЛ 2 МОДЕЛЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ……………15
1.1 Методологічні та психолого-педагогічні проблеми професійно-педагогічної підготовки та перепідготовки вчителів української літератури.15
2.2 Принципи та етапи ефективного вдосконалення професіограми сучасного вчителя української літератури…………………………………………………20
ВИСНОВКИ……………………………………………………………………...24
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………………….25