Программа оздоровительной деятельности МБДОУ «Детский сад №88 комбинированного вида»

2. Аналитическое обоснование программы

2.1. Анализ оздоровительного процесса в дошкольном образовательном учреждении

2.2. Анализ заболеваемости детей

2.3. Анализ коррекционно – развивающей работы с детьми в условиях логопедического пункта 

2.4. Анализ ресурсного обеспечения программы

2.5. Материально – технические условия

3. Концептуальные подходы к построению программы

3.1. Критерии и показатели мониторинга качества системы дошкольного образования

4. Система методической работы по повышению компетентности педагогов в области здоровьесбережения

5. Взаимодействие с семьей

6. Мониторинг эффективности реализации программы «Здоровый малыш»

7. Промежуточные результаты

Приложения

1. Общие  положения.

1.1. Выходные  данные о д/с.

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 88»

Название детского сада и его №: МДОУ детский сад  комбинированного вида № 178

Район: Красногорский

Адрес: г. Каменск-Уральский, ул. Дзержинского,35

Статус детского сада: муниципальный

Режим работы: 10 ч., 12ч

Выходные дни: Суббота, воскресенье и праздничные дни

Телефон: (3439) 30-10-70

Ф.И.О. руководителя: Нерода Майя Викторовна

2. 1.Пояснительная  записка.

Актуальность  выбранного подхода к организации  оздоровительной деятельности ДОУ

Одним из приоритетных направлений  государственного национального проекта «Образование» является улучшение качества образования, состояния здоровья детей и профилактика их заболеваний. Система образования в обществе на современном этапе ее развития выполняет не только образовательную функцию, но и все больше становится институтом здоровья человека. В современных условиях развития общества проблема сохранения здоровья детей является самой актуальной. Особенно остро этот вопрос стоит в дошкольных учреждениях, где вся практическая работа, направлена на сохранение и укрепление здоровья детей.

Именно в дошкольном детстве  в результате целенаправленного  педагогического воздействия укрепляется  здоровье ребенка, происходит тренировка физиологических функций организма, интенсивно развиваются движения, двигательные навыки и физические качества, необходимые для всестороннего гармоничного развития личности. Поэтому мы считаем, что проблема оздоровления детей не кампания одного дня и деятельность не одного человека, а целенаправленная, систематически спланированная работа всего коллектива образовательного учреждения на длительный срок.

Педагогический коллектив муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад  комбинированного вида № 88» в течение нескольких лет углубленно занимается вопросами  оздоровления дошкольников. Разработка этой программы привела коллектив ДОУ к переосмыслению работы с дошкольниками и родителями в вопросах отношения к здоровью ребенка, необходимости актуализации внимания воспитателей в вооружении родителей основами психолого-педагогических знаний. Роль педагога ДОУ состоит в организации педагогического процесса, сберегающего здоровье ребёнка дошкольного возраста и воспитывающего ценностное отношение к здоровью. В ходе совместной деятельности с детьми педагог, сотрудничая с семьёй, обеспечивает восхождение дошкольника к культуре здоровья.

Программа предоставляет педагогам  возможность самостоятельного отбора методик, содержания обучения и воспитания дошкольников, позволяет сочетать в  работе как традиционные программы  и методики, так и нетрадиционные, способствующие укреплению и сохранению здоровья детей, педагогов и родителей.

Природно – климатические условия  Урала в сочетании с экологическим  неблагополучием предъявляют к  организму ребенка высокие требования в процессе учебы, труда и отдыха, поэтому значительное количество детей дошкольного возраста имеет различные функциональные отклонения в состоянии здоровья.

Программа «Здоровье» направлена на сохранение и укрепление здоровья детей  дошкольного возраста, формирование у родителей, педагогов и детей ответственных взглядов и убеждений в деле сохранения собственного здоровья, решение вопросов оздоровления детей в комплексе: с участием всех участников образовательного процесса, с учетом условий Урала.

Цель  программы:  создание устойчивой мотивации и потребности в сохранении своего здоровья и здоровья окружающих людей.

В соответствии с целью, коллективом были определены следующие задачи: 

• Изучить степень разработанности проблемы оздоровления детей в условиях ДОУ.
• Определить медико-педагогические условия, повышающие качество воспитательно-образовательного процесса.
• Разработать концептуальную модель программы.
• Внедрить в практическую деятельность оздоровительную программу.
• Отследить результаты реализации оздоровительной программы  в условиях ДОУ.

Основные принципы реализации программы

1.Принцип научности – использование научно – обоснованных и апробированных программ технологий и методик.

2.Принцип доступности – использование здоровьесберегающих технологий в соответствии с возрастными особенностями детей.

3. Принцип активности и сознательности – участие всего коллектива педагогов и родителей в поиске новых, эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению детей.

4. Принцип систематичности - реализация лечебно – оздоровительных, профилактических мероприятий постоянно, систематично, а не от случая к случаю

5.Принцип комплексности и интегративности – решение оздоровительных задач в системе всего учебно – воспитательного процесса и всех видов деятельности в соответствии с ФГТ.

6.Принцип оптимальности – разумно сбалансированные величины психофизической нагрузки.

7. Принцип гарантированности – реализация прав детей на получение необходимой помощи и поддержки.

8. Принцип адресности и преемственности – поддержание связей между возрастными категориями, учет разноуровневого развития и состояния здоровья воспитанников.

2.Аналитическое  обоснование программы

2.1. Анализ оздоровительного процесса в дошкольном образовательном учреждении

Перечень заболеваний

2006

2007

2008

2009

Количество случаев  заболеваний

187

190

172

169

Количество на 1 ребенка

1,7

1,8

1,6

1,5

Несчастные случаи, отравления, травмы

3

1

2

-

Количество ЧДБ детей

22

23

22

17

Индекс здоровья

N 15%-40%

21,8%

22,7%

23%

27,2%

Распределение детей по группам здоровья

2009

2010

2011

2012

1 группа

34%

36%

35%

40%

2 группа

57%

58%

54,5%

52%

3 группа

8%

5%

9,5%

7%%

4 группа 

1%

1%

2%

1%

№ п/п

Классификация болезней

Нозологическая  форма

Количество  детей

Болезни органов  дыхания

Бронхиальная астма, рецидивирующий бронхит

1 (1%)

Болезни ЛОР-органов

Хронический тонзиллит, хронический отит, гипертрофия миндалин

10 (9%)

Патология ЖКТ

Долихосигма, пахово-машоночная  грыжа

2 (2%)

Болезни мочеполовой  системы

Хронический пиелонефрит, гиомерулонефрит

2 (2%)

Болезни кожи и  подкожной клетчатки

Экзема, атипический  дерматит

9 (8%)

Болезни эндокринной  системы

Гипофункция щитовидной железы, коллагенопатия

3 (5%)

Патология органов  зрения

Косоглазие, астигматизм, миопия

10 (9%)

Патология мочеполовой  системы

Гипоспадия, пиелоэктазия

2 (2%)

Неврологические заболевания

ППЦНС, неврозоподобный  синдром, натальная травма ШОП

21 (18,7%)

Патология опорно-двигательного  аппарата

Косолапость, деформация грудной клетки, нарушение осанки, плоскостопие

16(14,2%)

Болезни зубов

Кариес

43 (38%)