Роль интегрированных занятий в развитии эстетических чувств у детей дошкольного возраста

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить влияние интегрированных занятий на развитие эстетических чувств у детей дошкольного возраста. Объект исследования: процесс развития эстетических чувств у детей дошкольного возраста. Предмет исследования: развитие эстетических чувств у детей дошкольного возраста посредством интегрированных занятий.
Гипотеза: Мы предполагаем, что в процессе интеграции различных видов искусства и художественной деятельности развиваются эстетические чувства у детей дошкольного возраста.

Введение……………………………………………………………………...3
Глава 1 Теоретические основы развития эстетических чувств у детей дошкольного возраста в процессе интегрированных занятий
1.1. Вопросы эстетического воспитания детей дошкольного возраста в исследованиях педагогов и психологов…………………………….7
1.2. Средства развития эстетических чувств у детей дошкольного возраста…………………………………………………………...17
1.3. Использование интегрированных занятий в процессе развития эстетических чувств у детей дошкольного возраста……………….29
Выводы по 1 главе………………………………………………………….40
Глава 2 Экспериментальная работа по развитию эстетических чувств у детей дошкольного возраста посредством интегрированных занятий
2.1. Определение уровня развития эстетических чувств у детей дошкольного возраста…………………………………………………………...41
2.2. Внедрение интегрированных занятий в воспитательно-образовательный процесс дошкольного учреждения…………………………48
2.3. Результаты работы……………………………………………………..54
Выводы по 2 главе………………………………………………………….58
Заключение………………………………………………………………...59
Литература…………………………………………………………………62
Приложение………………………………………………………………..66