Роль комплексного контроля в повышении мотивации к обучению иностранному языку

Цель данной работы – Доказать необходимость комплексного подхода в системе контроля.
Объектом данной работы – процесс формирования мотивации к изуучению иностранному языку.
Предмет исследования – использование комплексного контроля в обучении для повышения мотивации к изучению иностранного языка.
Без хорошо налаженной проверки и своевременной оценки результатов нельзя говорить об эффективности обучения английскому языку.

Введение…………………………………………………………..……3-5
Теоретическая часть. ГЛАВА 1.
1. Контроль. Понятие о контроле ………………………………….….6-7
1.1 Функции и задачи контроля ………………………………..….......7-10
1.2. Формы контроля ……………………………………………..……11
1.2.1. Устный контроль……………………………………………..….11
1.2.2. Письменный……………………………………………..….…...11-12
1.2.3. Фронтальный………………………………….……….……...... 12-13
1.2.4. Индивидуальный…………………………………...….…….. …13-16
1.2.5. требования к проведению контроля ……...………..………. …16-17
1.3. Виды контроля……………………………………………..……...18-22
2.Мотивация в обучении………………………………………………..23
2.1.Строение мотивации учения……………………………………….23-25
2.2. Изучение мотивации………………………………………………26-27
2.3. Возрастные особенности мотивации учения школьников………..27-29
2.4. Формирование мотивации на отдельных этапах урока…………..29-31
2.5.Формирование мотивации совместной учебной деятельности..31-34
Глава 2.Практическая часть………………………………………………..33
3.1. Диагностика исходного уровня мотивации (констатирующий
эксперимент)…………………………………………………………………33-38
3.2.Формирующий эксперимент…………………………………………….39-41
3.3 Контрольный эксперимент……………………………………………….42-43
Приложение…………………………………………………………………..43-54
Заключение…………………………………………………………………………55
Список литературы……………………………………………………………57-59