Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Апреля 2015 в 01:29, курсовая работа
В настоящее время, в условиях кардинальных изменений во всех сферах жизни общества, все более серьезное значение приобретают вопросы развития и совершенствования языковой культуры личности, диктуемые необходимостью гуманитаризации образования. Стратегия развития российской общеобразовательной и высшей школы должна быть направлена на формирование духовно богатой, высоконравственной, творческой личности, на продолжение национальных традиций, укрепление исторической преемственности поколений, постижение и умножение ценностей науки и культуры. Изучение общегуманитарных дисциплин играет, как известно, основную роль в процессе воспитания и образования, формирования поликультурного мышления, становления национального самосознания, последовательного и глубокого приобщения современного человека к отечественной и общемировой культуре и в тоже время открытости для восприятия иных культур. Опираясь на диалектический принцип взаимосвязи, межпредметные связи в значительной степени способствуют формированию миропонимания.
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ КАК ОСНОВА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
1.1. Понятие и функции межпредметных связей
1.2. Классификация межпредметных связей
ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА.
2.1. Влияние межпредметных связей на мотивацию при обучении иностранному языку
2.2. Анализ уроков иностранного языка с использованием межпредметных связей
2.3. Диагностика успеваемости учащихся при использовании межпредметных связей
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ