Соціально-психологічні умови формування особистості підлітка

Актуальність дослідження. Підлітковий вік охоплює період від 11 —12 до 14—15 років, що відповідає середньому шкільному вікові, тобто 5—9 класам сучасної школи. У цей період в особистості дитини відбуваються складні і суперечливі зміни, на підставі чого його ще називають важким, критичним, перехідним. Така оцінка зумовлена багатьма якісними змінами, які нерідко пов'язані з докорінним ламанням попередніх позицій, особливостей активності, інтересів і стосунків дитини.
Підлітковий вік називають перехідним і тому, що у цей період відбувається перехід від дитинства до юності, від незрілості до зрілості. Ця особливість проявляється в фізичному, розумовому, моральному, соціальному та духовному розвитку особистості.

ВСТУП................................................................................................................................................................................3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБИСТІСНОГО РОЗВИТКУ ПІДЛІТКА..................................................................................5
1.1. Дослідження особистісного розвитку підлітка у вітчизняній та зарубіжній психології………………………………………………………………………………………………………………...5
1.2. Особливості розвитку особистості у підлітковому віці.........................................................9
1.3. Становлення самосвідомості підлітка..............................................................................................11
Висновки до І розділу.............................................................................................................................................15
РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ
УМОВ ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ПІДЛІТКА.........................................................16
2.1. Соціально-психологічні умови формування особистості підлітка……………...…..16
2.2. Дослідження соціально-психологічних умов формування особистості підлітка………………………………………………………………………………………………………………….18
2.3. Психологічний та статистичний аналіз експерименту.........................................................21
2.4. Практичні рекомендації щодо гармонійного особистісного розвитку підлітка..............................................................................................................................................................................26
Висновки до ІІ розділу...........................................................................................................................................30
ВИСНОВКИ.................................................................................................................................................................31
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……