Специфіка роботи соціального педагога з дітьми в закладах інтернатного типу

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Мая 2014 в 16:24, курсовая работа

Описание работы

Мета дослідження - вивчити особливості професійної діяльності соціального педагога, працюючого в освітніх закладах інтернатного типу.
Завдання дослідження:
1. Проаналізувати науково-методичну та психолого-педагогічну літературу з досліджуваної проблеми.
2. Вивчити форми і методи роботи соціального педагога в закладах інтернатного типу.
3. Розробити рекомендації для соціальних педагогів, з організації ефективної взаємодії з дітьми, які виховуються у закладах інтернатного типу.

Содержание работы

ВСТУП ------------------------------------------------- -----------------------------
ГЛАВА 1
НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ВИВЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ РОБОТИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА У закладах інтернатного типу
1.1 Види і загальна характеристика установ інтернатного типу ---------
1.2 Психолого-педагогічні особливості дітей, які виховуються у закладах інтернатного типу -------------------------------------- ---------------
1.3 Основні цілі та завдання діяльності соціального педагога закладах інтернатного типу --------------------------------------- --------------
Висновки по першому розділі ---------------------------------------------- -----------------
ГЛАВА II
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ЕФЕКТИВНОСТІ РОБОТИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА З ДІТЬМИ у закладах інтернатного типу
2.1 Основні форми і методи роботи соціального педагога з дітьми в закладах інтернатного типу ------------------------------------ -----------------
2.2 Методичні рекомендації щодо ефективної взаємодії соціального педагога з дітьми, які виховуються у закладах інтернатного типу ---------------------------------- ------------------------------------
Висновки по другому розділі ---------------------------------------------- -----------------
ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ ------------------------------------------------ ------------------
ЛІТЕРАТУРА ------------------------------------------------- -------------------------
ДОДАТОК ------------------------------------------------- -----------------------

Скачать архив (36.81 Кб) Сколько стоит заказать работу?

Файлы: 1 файл

Курсова робота НА ТЕМУ.doc

— 154.50 Кб (Скачать файл)

Закон України «Про охорону дитинства» / / Голос України.-2001. - 6 червня, № 98 (2598).
Аблятипов А.С. Сучасний стан та перспективи подальшого розвитку інтернатних закладів Автономної Республіки Крим / / Проблеми сучасної педагогічної освiти: 3б. статей. Сер.: Педагогiка i псіхологiя. Вип.3. - К.: Педагогiчна преса, 2001. - С.281-295.
Артюшкіна Л.М.Спеціфіка професійної ДІЯЛЬНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО педагога загальноосвітньої школи-інтернату для дітей-сиріт та дітей, Позбавлення батьківського піклування / Л.М.Артюшкіна, А.О Поляничко / / Практична психологія та соціальна робота. - 2004. - № 2. - С.42-47
Беспалько О.В. Соцiальна педагогiка в схемах i таблицях: Навчальний посiбник. - К.: Центр навчальної літератури, 2003. - 134 с.
Василькова Ю.В. Методика й досвід роботи соціального педагога: Учеб. посібник для студ. вищ. навч. закладів. - 2-е вид., испр - М.: Академія, 2004. - 160 с.
Вачков І.В. Основи групового тренінгу. Психотехніки: Навчальний посібник. - М.: Видавництво «Ось-89», 1999. - 176с.
Дементьєва І. Соціальна адаптація дітей-сиріт / / Соціальний педагог. - 2003. - № 2. - С.64-72.
Дубровіна І.В. Робоча книга шкільного психолога / І.В. Дубровіна, М.К. Акімова, Є.М. Борисова; Під ред. І.В. Дубровиной. - М.: Просвещение, 1991.
Дубровіна І.В. Особливості психічного розвитку дітей в сім'ї і поза нею / І.В Дубровіна, М.І. Лісіна / / Вікові особливості дітей. - М., 1982.
Капська А.Й. Актуальні проблеми соціально-педагогічної роботи (модульний курс дистанційного навчання) / А.Й. Капська, О.В. Беспалько, Р.Х. Вайнола; Заг. ред. А.Й. Капської. - К., 2002.-164 с.
Макаренко С. Приховане соціальне сирітство / / Виховання школярів. - 2006. - № 7. - С.22-25.
Овчарова Р.В. Довідкова книга соціального педагога - М.: ТЦ Сфера, 2002. - 480 с.
Основи соціальної роботи: Підручник / Відп. ред. П.Д. Павленок. - М.; Инфра-М, 2002. - 393 с.
Підласий І.П. Педагогіка: Новий курс: Учеб. для студ. вищ навч. закладів: У 2 кн. - М.: Гуманит. Вид. Центр ВЛАДОС, 2001. - Кн.2: Процес виховання. - 256с.
Психолого-педагогічні основи роботи з «дітьми Вулиці» / За ред. О.В. Безпалько. - К., 2000.
Словник-довідник з соціальної роботи / За ред. д-ра ист. наук проф. Є.І. Холостовой. - М.: Юрист, 2000. - 424 с.
Сорочинська В.Є. Організація роботи СОЦІАЛЬНОГО педагога: Навчальний посібник. - К.: Кондор, 2005.-198с.
Соціальна педагогіка: Курс лекцій / Під загальною ред. М.А. Галагузова. - М.: Гумма. Вид. Центр ВЛАДОС, 2000. - 416с.
Технології навчально-педагогічної роботи: Навч. посібник / За заг. ред. А.Й.Капської - К., 2000. - 372 с.
Шкуркіна В.М. Особливості соціально-педагогічної роботи з дітьми - сиротами в умів інтернатного закладу / / Практична психологія та соціальна робота. - 2004. - № 4. - С. 60-62.
Шульга Т.І. Соціально-психологічна допомога знедоленим дітям: досвід досліджень і практичної роботи: навчальний посібник / Т.І. Шульга, Н.Я Оліфіренко, А.В. Биков. - М.: Изд-во УРАО, 2003. - 400с.
Фірсов М.В. Теорія соціальної роботи: Учеб. посібник для студ. вищ. навч. закладів / М.В. Фірсов, Е.Г Студенов.-М.: Гуманит. Вид. Центр ВЛАДОС, 2000. - 432с.

ДОДАТОК А
Державна система опіки та виховання дітей, позбавлених батьківського піклування [4].

Тип установи	Вік дітей	Кількість дітей
Будинок дитини	0 - 3	100 - 150
Дошкільний дитячий будинок	3 - 7	25 - 250
Школа-інтернат	7 - 17	350 - 450
Інтернатний заклад змішаного типу	3 - 17	100 - 400
Спеціальна школа-інтернат для дітей з відхиленнями у розвитку	7-17	100 - 300
Притулок	3 - 17	25 - 100

ДОДАТОК Б
Карта психологічних особливостей і статусу вихованців дитячих будинків і шкіл інтернатів [12].

Дошкільнята	Молодші школярі	Підлітки	Всі вікові групи	Статус дітей
Емоційна глухота Затримка ділового спілкування з дорослими Неадекватне ставлення до оцінки дорослого Пасивність у всіх видах діяльності Відсутність здатності до співпереживання Відхилення у розвитку образу «Я» Неосознаваемость поведінки	Дисгармоничность інтелектуальної сфери Недорозвинення наочно образних форм Несформованість внутрішнього (ідеального) плану мислення Ситуативність мислення і поведінки Зіткнення потреби спілкування з дорослими з фрустрацією потреби в емоційно-особистісному спілкуванні	Несформованість внутрішньої позиції Конфліктність системи вимог до мужності і жіночності Орієнтування в ставленні до себе на оцінку оточуючих Розмитість і неясність образу «Я» Слабкість інтимно-особистісних контактів з дорослими Мала вибірковість щодо з дорослими	Слабка орієнтація на майбутнє Емоційна спрощеність і знецінене зміст образу «Я» Знижена самооцінка Несформованість у вибірковості у відносинах до дорослим, одноліткам і предметного світу Імпульсивність, неусвідомленість і несамостоятея-ність поведінки	Діти-сироти Діти, які залишилися без піклування батьків Діти, які перебувають під опікою Діти одиноких матерів Покинуті діти Відмовні діти Підкидьки Діти з бідних сімей Діти, батьки яких перебувають на тривалому лікуванні

ДОДАТОК В

Соціально-педагогічна діяльність в інтернатному закладі

У таблиці вказані завдання, функції діяльності, методи і форми організації соціально-педагогічної діяльності. Виділено найбільш типові функції, які виконує соціальний педагог у дитячому будинку [18].

Завдання соціального педагога	Функції соціально-педагогічної діяльності	Методи і форми організації діяльності
1. Визначення статусу дитини	Діагностична	Бесіда, анкетування, тестування, інтерв'ю, аналіз документів дитини
2. Складання індивідуальної програми розвитку вихованця	Прогностична	Аналіз зібраних даних про дитину, визначення медичної, психологічної, педагогічної реабілітації дитини.
3. Адаптація, реабілітація, Інтеграція дитини	Корекційно-реабілітаційна	Спостереження, бесіди, гра, вправи, тренінги, заохочення, покарання, ведення особистих справ вихованця, взаємодія з соціальними службами та установами.
4. Представлення інтересів дитини в правозахисних і адміністративних органах	Посередницька та патронує.	Переконання, бесіди

Информация о работе Специфіка роботи соціального педагога з дітьми в закладах інтернатного типу