Виховання художнього смаку посередництвом прилучення дітей старшого дошкільного віку до художнього мистецтва. Особливості спілкування д

Мета: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити психологічні особливості спілкування дошкільників з дорослими та однолітками.
Завдання:
1. На основі аналізу наукових джерел та спеціальної літератури надати загальну характеристику психологічним особливостям спілкування дошкільників з дорослими та однолітками.
2. Обґрунтування форм спілкування дошкільників з однолітками та дорослими.
3. Експериментально та практично перевірити вплив творів художнього мистецтва на виховання художнього смаку старших дошкільників.

ВСТУП……………………………………………………………………………3
РОЗДІЛ І. ЗАГАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ СПІЛКУВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ З ДОРОСЛИМИ ТА ОДНОЛІТКАМИ ………………..11
1.1 Розвиток спілкування з дорослими і однолітками……………………………………………………………….…11
1.2 Загальні відомості та специфіка спілкування дошкільників з однолітками
1.3 Спілкування з дорослими в дошкільному віці …...…19
РОЗДІЛ ІІ. ПРАКТИКА ВПЛИВУ ТВОРІВ ХУДОЖНЬОГО МИСТЕЦТВА НА ФОРМУВАННЯ ВИХОВАННЯ ХУДОЖНЬОГО СМАКУ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ………………………………………….23
2.1 Форми спілкування дошкільників з однолітками та дорослими………………………………………………………………...23
2.2 Методичні рекомендації що до програми використання творів художнього мистецтва дітей старшого дошкільного віку…………………….28
2.3 Аналіз та підсумки експерименту…………………………………………..32
ВИСНОВКИ……………………………………………………...………………33
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………………….36