Диагностика памяти у дошкольников с нарушениями речи

Таким образом, у детей  с ОНР показатели кратковременной слуховой памяти статистически значимо ниже (7,1±0,14), чем у детей, на имеющих речевые нарушения (8,3±0,02). Различия значимы при  р≤0,01.

 

Сравнение показателей долговременной слуховой памяти

 

Т= (4,7-6,1) / (0,1+0,01)= -12,7

р≤0,01

 

Сравнительный анализ полученных результатов показал, что у дошкольников с ОНР показатели долговременной слуховой памяти статистически значимо ниже (4,7±0,1), чем у дошкольников, не имеющих речевые нарушения (6,1±0,01). Различия значимы при р≤0,01.

 

Таким образом, результаты исследования показали, что речевые нарушения влияют на развитие как зрительной, так и слуховой памяти. Это связано с тем, что у детей с ОНР присутствует недостаточное опосредование словом наглядного материла, недостаточный словарный запас, трудности восприятия материала на слух.

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Выводы по результатам исследования.

 

1. Показатели развития зрительного восприятия статистически значимо выше у дошкольников, не имеющих речевых нарушений (7,3±0,015), чем у дошкольников с ОНР (6,2±0,17) при р≤0,01.
2. У детей с ОНР показатели кратковременной слуховой памяти статистически значимо ниже (7,1±0,14), чем у детей, на имеющих речевые нарушения (8,3±0,02). Различия значимы при  р≤0,01.
3. У дошкольников с ОНР показатели долговременной слуховой памяти статистически значимо ниже (4,7±0,1), чем у дошкольников, не имеющих речевые нарушения (6,1±0,01). Различия значимы при р≤0,01.