Эмоции. характеристи эмоций.

Жизнь с эмоциями: в заключение

Мы все переживаем одни и те же эмоции, но каждый из нас переживает их по–своему. Подобно большинству  людей, мы не имеем схемы для исследования того, как различаются наши переживания и в чем они могут совпадать.

Мы действительно знаем, что люди различаются по типичной силе испытываемых ими эмоций. Одни люди обычно проявляют сильную реакцию  гнева, а другие, напротив, умеренную  или даже слабую (и не только потому, что они намеренно контролируют свой гнев). Одни люди приходят в состояние  гнева быстрее, чем другие, у кого–то  гнев сохраняется очень долго, а  у кого–то проявляется в виде кратковременных приступов. Теперь хотелось бы описать общие характеристики, обнаруженные у эмоций:

• Имеется чувство, совокупность ощущений, которые мы испытываем и о которых мы часто знаем.
• Эмоциональный эпизод может быть кратким, иногда длящимся всего несколько секунд, или же намного более продолжительным. Если он длится часами, то тогда мы имеем дело с настроением, а не эмоцией.
• Эмоция вызвана чем–то, что имеет для человека большое значение.
• Мы переживаем эмоции как нечто, возникающее в нас, а не выбираемое нами.

12

• Процесс оценки, в ходе которого мы постоянно отсортировываем все то, что имеет для нас значение, обычно осуществляется автоматически. Мы не осознаем процесс оценки, если только он не оказывается достаточно длительным.
• Имеется период невосприимчивости, во время которого отсеиваются информация и знания, хранящиеся в нашей памяти, в результате чего мы получаем доступ только к тому, что подкрепляет испытываемую нами эмоцию. Период невосприимчивости может длиться всего несколько секунд или быть намного более продолжительным.
• Мы узнаем о своем эмоциональном состоянии сразу, как только начинается эмоция, т. е. после завершения первоначальной оценки. Как только мы осознаем, что находимся во власти эмоции, мы можем начать переоценивать ситуацию.
• Существуют универсальные темы эмоций, отражающие историю нашей эволюции, помимо многих обусловленных нашей культурой, усвоенных нами вариаций этих тем, отражающих наш индивидуальный опыт. Другими словами, эмоции вызывает у нас то, что имело значение для наших предков, а также то, что, как обнаружили мы сами, имеет значение для нашей собственной жизни.
• Желание испытывать или не испытывать определенные эмоции в значительной степени мотивирует наше поведение.
• Эффективный сигнал — ясный, быстрый и универсальный — информирует других людей об эмоциях, которые испытывает человек.
• Поддельные выражения эмоций могут быть обнаружены, хотя и с трудом, по более заметной асимметрии, по отсутствию характерных мышечных движений, которые являются типичными для искреннего выражения, но с трудом могут воспроизводиться преднамеренно, а также по временному несоответствию между появлением выражения эмоции и произносимыми словами.
• Эмоции, маскируемые с помощью улыбки, могут проявляться в верхней части лица — в верхних веках, бровях и состоянии поверхности лба.

 

Чтобы улучшить вашу эмоциональную  жизнь, вам нужно понимать каждую эмоцию: историю ее возникновения, универсальные  темы, приводящие в действие соответствующую  эмоцию, наиболее типичные вариации этих тем, функцию эмоции — что она  делает для нас, как она связана  с различными настроениями и когда  и как она может вызывать эмоциональные  расстройства. Я уверена, что в дальнейшем благодаря исследованиям ученых мы узнаем об эмоциях много интересного.

 

 

 

 

 

 

13

Функции эмоций.

Вопрос о функциях является  ключевым и пронизывающим всю  психологию эмоций.

1.Функция оценки.

Следует отметить, что способность  эмоций производить оценку хорошо согласуется  с их характеристиками:  их возникновение  в значимых ситуациях, предметности, зависимости от потребностей и др. Основной вывод, следующий из объединенного  анализа всех этих характеристик, заключается  в том,  что эмоции не являются опосредствованным продуктом мотивационной  значимости отражаемых предметов (каким  являются, например, развивающиеся  по отношению к ним ориентировочно - исследовательские процессы), ими  эта значимость непосредственно  оценивается и выражается, они  сигнализируют о ней субъекту. Иначе говоря, той системой сигналов, посредством которой субъект  узнает о потребностной значимости происходящего.

2.Функция побуждения (мотивирующая роль эмоций).

Субъектом отчетливо переживаются возникшие у него эмоциональные  побуждения, причем именно ими он реально  руководствуется в жизни, если только этому не препятствует другие побуждения (например, желание не причинять зла другим, быть верным чувству долга и т.п.).  Этот простой факт  и лежит в основе концепций, утверждающих, что эмоции (включая в них и желания) мотивируют поведение. О способности эмоций побуждать действия говорят другие, более специфические их функции. Так, в критических условиях, при неспособности субъекта найти адекватный выход из опасных, травмирующих, чаще всего неожиданно сложившихся ситуаций, развивается особый вид эмоциональных процессов - так называемые аффекты. Одно из функциональных проявлений аффекта заключается в том, что он навязывает субъекту стереотипные действия, представляющие собой закрепившиеся в эволюции способ «аварийного» разрешения ситуации: бегство, оцепенение, агрессию и т.п. Известно, что и другие ситуативные эмоции, такие как возмущение, гордость, обида, ревность, тоже способны «навязать» человеку определённые поступки, причем даже когда они для него нежелательны.

3. Дезорганизующая функция (способность  эмоций нарушать целенаправленную деятельность).

Эмоции организуют некоторую  деятельность, отвлекая на неё силы и внимание, что, естественно, может  помешать нормальному протеканию проводимой в тот же момент другой деятельности.  Сама по себе эмоция дезорганизующей функции не несет, все зависит от условий, в которых она проявляется. Даже такая грубая биологическая реакция, как аффект, обычно дезорганизующая деятельность человека, при определённых условиях может оказаться полезной, например, когда от серьёзной опасности ему приходится спасаться, полагаясь исключительно на физическую силу и выносливость.  Это значит, что нарушение деятельности является не прямым, а побочным проявлением эмоций. На этом основании не может быть оправдано противопоставление полезности и вредности эмоций.

14

 4. Регулирующая функция.

Это две взаимодополняющие  функции, выполняемые эмоциями по отношению  к определенным психическим процессам, т.е. представляющие собой частные  случаи общего регулирующего их влияния. Речь идет о влиянии эмоций на накопление и актуализацию индивидуального  опыта.

1).Эта функция обсуждается  под разными названиями: закрепления  - торможения (П.К. Анохин); следообразования   (А.Н. Леонтьев); подкрепления   (П.В. Симонов).

Она указывает на способность  эмоций оставлять следы в опыте индивида, закрепляя в нем те воздействия и удавшиеся - неудавшиеся действия, которые их возбудили. Особенно ярко следообразующая  функция появляется  в случаях экстремальных  эмоциональных  состояний. (работы Я.М. Калашника  и  А.Р. Лурия).

2).Эвристическая функция.

Эмоции играют значительную роль  в  актуализации закрепленного  опыта, т.е. использовать оставленный эмоциями след. Поскольку актуализация следов обычно опережает развитие событий и возникающие при этом эмоции сигнализируют о возможном приятном или не приятном их исходе, выделяют предвосхищающую функцию эмоций (Запорожец, Неверович, 1974г.). Поскольку предвосхищение событий существенно сокращает поиск правильного выхода из ситуации, выделяют эвристическую  функцию (Тихомиров, Виноградов, 1969г.). В отношении этих двух функций эмоций важно подчеркнуть, что,   констатируя определенное  проявление  эмоций,  они  остро ставят задачу выяснения того, как именно эмоции это делают, выяснение  психологического механизма, лежащего в основе этих проявлений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

Заключение.

Изучая данную тему, я пришла к следующим выводам.

В результате столкновения человека с каким-либо предметом или явлением, у него возникает определенная реакция. Если данный предмет или явление  не касаются его лично, возникает  объективный ориентировочно – исследовательский  процесс. Но, когда событие непосредственно  касается данного человека на любом  уровне (физическом, моральном, этическом  и др.), то реакция будет субъективная. И, в результате - возникает эмоция.

В первую очередь, происходит изменение состояния равновесия субъекта, появляется эмоциональное  возбуждение. В этот же момент оценивается  возникшая ситуация и, в зависимости  от этой оценки, будет формироваться  сила и характер эмоции. Эти параметры  зависят от следующего:

1) какое значение имеет  данное событие - позитивное или  негативное, в результате чего  возникает положительная или  отрицательная эмоция;

  2) может ли человек  соответственно отреагировать на  данное событие или он лишен  этой возможности;

  3) время, когда произошло  событие.

 От того, в каких  условиях зарождается эмоция, ее  функции будут различны. Эмоция  может внести дезорганизацию  в деятельность индивида, будет  мотивировать его поведение или  регулировать его действия в  зависимости от ситуации. Нельзя  однозначно сказать о положительном  или отрицательном  значении  эмоций в жизни человека. Они  могут оказывать  и  то,  и  другое влияние. В сложных  ситуациях эмоции человека могут  протекать в форме так называемых  аффектов, т.е. очень бурно, и  даже выходить из-под контроля  сознания, если у него не сформированы  приемы саморегуляции. Эти приемы  можно выработать, если человек  будет знать и понимать природу  возникновения своего состояния.

Таким образом, эмоции воздействуют на людей множеством различных путей. Одна и та же эмоция неодинаково  влияет на разных людей, более того, она оказывает различное влияние  на одного и того же человека, попадающего  в разные ситуации. Эмоции могут  влиять как на все системы индивида, так и на субъект в целом.

 

 

 

 

 

 

16

Список используемой литературы

1. П.Экман.                      Психология лжи.  1999 г.

2. Изард К.Е.                    Эмоции человека. МГУ. 1980 г.

3. Психология эмоций.  Тексты.  Под ред.  Вилюнаса В.К.,   Гиппенрейтер Ю.Б.

4.Википедия. Свободная  энциклопедия.   http://ru.wikipedia.org

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17

План

1. Введение………………………………………………………………стр1
2. Виды эмоционально-психологического состояния………………...стр2
3. Виды эмоций………………………………………………………….стр5
4. Функции эмоций……………………………………………………...стр14
5. Заключение……………………………………………………………стр16
6. Список используемой литературы…………………………………..стр17