Контрольная работа по "Психологии и педагогике "

Поскольку же тогда было принято ставить знак равенства  между психикой и сознанием, возникла версия, будто, устраняя сознание, бихевиоризм  тем самым ликвидирует психику. Его стали называть «психологией без психики». Во время появления  бихевиоризма под психологией понималась наука о сознании.

Заключение.

Таким образом можно  сделать вывод, что особенностью психологии как науки является то, что как системой знаний ею обладают немногие, а с явлениями, которые  она изучает, сталкиваются все люди. Объектом психологии является мир субъективных явлений, процессов и состояний, осознаваемых и неосознаваемых самим человеком. Предметом выступают основные закономерности порождения и функционирования психической реальности. Таким образом, психология – это наука о психике и психических явлений.

Зарубежная психологическая  наука исповедует различные подходы  к пониманию психики и поэтому  включает в себя несколько основных  направлений: бихевиористское, гешталът-психологию, психоанализ, когнитивная психология, гуманистическую и трансперсональную психологию.

Самое первое направление  в зарубежной психологии, возникшее  в начале XX в., отрицающее сознание как  предмет научного исследования и  сводящее психику к различным  формам поведения, являющегося результатом  ответа организма на воздействия внешней среды является  бихевиоризм. Основоположником бихевиоризма является американский ученый Джон Бродес Уотсон (1878-1958).Основной метод бихевиоризма состоит в  наблюдение и экспериментальное изучение реакций организма в ответ на воздействие окружающей среды.

Остальные направления  возникали как альтернативы бихевиоризму. У каждого из направления есть свои недостатки и достоинства. Все эти направления внесли обширные знания в психологию.

Список используемой литературы:

1) Методические указания  по выполнению контрольной работы  по психологии и педагогике,2008.

2) Психология. Учебник для экономических вузов/Под общ. ред. В.Н. Дружинина – СПБ: Питер,2000;

3) Ждан А.Н. История психологии: Учебник- М Изд-во МГУ,1990;

4) Гриншпун И.Б. Введение в психологию: Учебник- М: Международная педагогическая академия,1994;

5) Островский Э.В., Чернышова Л.И. Психология и педагогика: Учебное пособие/ Под ред. Э.В. Островского- М : Вузовский учебник,2005;

6) Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших педагогических заведений В 2х кН. – М : Просвещение - Владос,1994;

7) Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. В 2-х т. – Ростов н/Д.: Феникс,1996;

8) Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений.- М.: Академия,1998;

9) Психологический словарь/ Под ред.В.П. Зинченко , Б.Г. Мещерякова – М.: Педагогика –Пресс,1999;

10) Крылова А.А. Психология: Учебник для вузов- М.: Проспект,1998;

11) Краткий психологический словарь / Под общей ред. А. В. Петровского и М. Г. Ярошевского; ред.-составитель Л. А. Карпенко.— 2-е изд., расширенное, испр. и доп.— Ростов-на-Дону: «ФЕНИКС», 1998;

12) Общая психология. Словарь / под. ред. А.В. Петровского // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь: В 6 т. / ред.-сост. Л.А. Карпенко; под общ. ред. А.В. Петровского. — М.: ПЕР СЭ, 2005;

13) История психологии. ХХвек- М.: Академический проект, Екатеринбург. Деловая книга ,2002;

14) Ярошевский М.Г. Психология в ХХ столетии.- М.: Политиздат.

        Данная работа скачена с сайта http://www.vzfeiinfo.ru ID работы: 33683