Культура мовної поведінки викладача

Деятельность и поведение — различаются тем, что в деятельности поступки определяются сознательными целями и мотивами, а поведение нередко глубоко в подсознание. Два життєвих прояви людини - діяльність і поведінку - різняться тим, що в діяльності вчинки визначаються свідомими цілями і мотивами, а поведінка нерідко глибоко в підсвідомість. как лишенное осознанной мотивировки автоматизированное, стереотипное речевое проявление (в силу типичной прикрепленности такого проявления к типичной, часто повторяющейся ситуации общения) . Відповідно з цим фахівці з теорії мовленнєвої діяльності, психолінгвістів, визначають мовну діяльність як мотивоване, визначається цілями свідоме мовне прояв, а мовна поведінка - як позбавлене усвідомленої мотивування автоматизоване, стереотипне мовленнєвий прояв (в силу типовою прикрепленности такого прояву до типової, часто повторюваної ситуації спілкування).

1 Сутність поняття «мовна поведінка»
2 Особливості мовної поведінки вчителя на уроці
3 Слухання: види і прийоми
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ