Методы диагностики типов темперамента

 

Министерство образования  и науки Российской Федерации

Государственное образовательное  учреждение высшего профессионального  образования

«Горно-Алтайский государственный  университет»

Психолого-педагогический факультет

Кафедра психологии личности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа по дисциплине «Экспериментальная психология»

Тема «ТЕМПЕРАМЕНТ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила студентка 1 курса,

ОЗО «Психология»

 

Проверил к.пс.н., доцент

Заяц Н.М.

 

 

 

г.Горно-Алтайск

2011г.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………….с.3

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ТИПОВ ТЕМПЕРАМЕНТА……………………………………………………..с.5

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ………………………………с.11

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………….…………………с.14

ЛИТЕРАТУРА………………………………………………..…с.15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Темпераментом называют совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение.

Содержательная характеристика темперамента может быть дана через  его свойства. К свойствам темперамента, по мнению В.С. Мерлина, можно отнести «индивидуальные особенности, которые: 1) регулируют динамику психической деятельности в целом; 2) характеризуют особенности динамики отдельных психических процессов; 3) имеют устойчивый и постоянный характер, сохраняются в развитии на протяжении длительного отрезка времени; 4) находятся в строго закономерном соотношении, характеризующем тип темперамента; 5) однозначно обусловлены общим типом нервной системы» [9, с. 365].

Е.И. Рогов выделяет следующие свойства темперамента [12]:

1) Сензитивность - определяется  тем, какова наименьшая сила 
внешних воздействий, необходимая для возникновения какой-либо психической реакции человека, и какова скорость возникновения этой реакции;

2) Реактивность характеризуется степенью непроизвольности реакций на внешние или внутренние воздействия одинаковой силы (критическое замечание, обидное слово, резкий тон -- даже звук);

3) Активность - свидетельствует  о том, насколько интенсивно (энергично)  человек воздействует на внешний мир и преодолевает препятствия в достижении целей (настойчивость, целенаправленность, сосредоточение внимания);

4) Соотношение реактивности  и активности определяет, от чего  в большей степени зависит  деятельность человека: от случайных  внешних или внутренних обстоятельств (настроения, случайные события) или от целей, намерений, убеждений;

5) Пластичность и ригидность - они свидетельствуют, насколько  легко и гибко приспосабливается  человек к внешним воздействиям (пластичность) или насколько инертно и косно его поведение;

6) Темп реакций - характеризует  скорость протекания различных 
психических реакций и процессов, темп речи, динамика жестов, быстрота ума;

7) Экстраверсия, интроверсия  - определяют, от чего преимущественно  зависят реакции и деятельность человека -- от внешних впечатлений, возникающих в данный момент (экстраверт), или от образов, представлений и мыслей, связанных с прошлым и будущим (интроверт);

8) Эмоциональная возбудимость  характеризуется тем, насколько  слабое воздействие необходимо для возникновения эмоциональной реакции и с какой скоростью она возникает.

Четыре возможные сочетания  свойств нервной системы дают четыре типа высшей нервной деятельности (ВНД), которые и являются основой  темперамента: 
1) сильный, уравновешенный, подвижный тип дает сангвинический темперамент; 
2) сильный, неуравновешенный, подвижный тип соответствует холерическому темпе-раменту; 
3) сильный, уравновешенный, инертный тип дает темперамент флегматика; 
4) слабый тип соответствует темпераменту меланхолика. 
Выделяют четыре типа темперамента: сангвинический, холерический, флегматический и меланхолический.

В своей работе я рассмотрю  методы диагностики темперамента и проведу апробацию опросника Айзенка.

 

 

 

 

1. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ТИПОВ ТЕМПЕРАМЕНТА

Для оценки темперамента и его свойств разработано  немало диагностических инструментов. Существуют лабораторные методы диагностики, дающие достаточно объективную информацию об общей активности, скорости возникновения психических процессов, их интенсивности и устойчивости, темпе и ритме деятельности и поведения человека. Но эти методы сложно, а иногда и просто невозможно (в силу многих причин), использовать в работе психолога. Зато есть возможность применять опросники для определения темперамента, которых сегодня имеется не так уж и мало.

1. Методика диагностики темперамента Стреляу

Опросник направлен  на изучение трех основных характеристик  типа нервной деятельности: уровня силы процессов возбуждения, уровня силы процессов торможения, уровня подвижности нервных процессов, так же рассчитывается показатель уравновешенности процессов возбуждения и торможения по силе.

Тест содержит три  шкалы, которые реализованы в  виде перечня из 134 вопросов, предполагающих один из трех возможных вариантов ответа: «да», «?» (затрудняюсь ответить), «нет».

Инструкция

Предлагаемые вопросы  относятся к различным свойствам  темперамента. Ответы на эти вопросы  не могут быть хорошими или плохими, так как каждый темперамент обладает своими достоинствами. Отвечать на вопросы следует в той последовательности, в которой они расположены, не возвращаясь к ранее данным ответам. На каждый вопрос следует дать один из трех ответов: «да», «нет», или «не знаю» (?). Ответ «не знаю» следует давать тогда, когда трудно остановиться на «да» или «нет».

1. Опросник Кейрси

Опросник Кейрси - методика оценки темперамента, созданная на основе работ К.Г. Юнга и И. Майерс-Бриггс. Опросник разработан в 1956 г. профессором  Калифорнийскоrо университета Дэвидом Кейрси. Перевод и адаптация методики осуществлены Б.В. Овчинниковым, К.В. Павловым, И.М. Владимировой Ильин Е. П.

Опросник содержит четыре биполярные шкалы, отображающие содержание восьми психологических факторов темперамента (в рамках теоретических представлений К.Г. Юнга и его последователей). К этим факторам (шкалам) относятся:

• экстраверсия-интроверсия (Е-I, от англ. Extravertion-Intmvertion);
• сенсорика-интуиция (S-N, от англ. Sensation-Intuition);
• логичность-чувствование (T-F, от англ. Thinking-Feeling);
• решение-восприятие (J-P, от англ. Judging-Perceiving) (планирование-имрульсивность).

Опросник содержит 70 утверждений, 10 из которых относятся к шкале  экстраверсии-интроверсии, остальные (тремя группами по 20) раскрывают содержание последующих трех шкал. Шкалы искренности и достоверности в опроснике отсутствуют. Утверждения следуют однородными группами по 7: первое относится к факторам Е-I, второе и третье - к факторам S-N, четвертое и пятое - к факторам T-F, шестое и седьмое - к факторам J-Р. Далее (с каждой новой строки регистрационного бланка) указанная последовательность возобновляется. Каждое утверждение имеет два варианта продолжения (обозначаемые а или b), один из которых предлагается выбрать испытуемому. Таким образом, выявляются индивидуальные предпочтения одного из сдвоенных факторов во всех четырех парах. Испытуемый (респондент) получает в результате характеристику экстраверта либо интроверта; сенсорика либо интуитива и т.д.

2. Опросник структуры темперамента В.М. Русалова (ОСТ)  
   Опросник личностный. Служит для диагностики темпераментных особенностей человека. Разработан В.М. Русаловым, на основе собственной концепции темперамента.

Опросник Структуры  Темперамента (ОСТ) используется для  диагностики свойств «предметно-деятельностного» и «коммуникативного» аспектов темперамента. 
Состоит из 105 вопросов. В тесте предусмотрена небольшая контрольная шкала, предназначенная для выявления тенденции испытуемого давать социально-желаемые ответы. 
Темперамент рассматривается автором как система формальных поведенческих изменений, отражающих различные блоки функциональной системы в понимании П.К. Анохина. Число измерений и их содержание соответствует 4-х блоковой структуре функциональной системы:

• афферентный синтез соответствует эргичности;
• блок программирования — пластичности;
• блок исполнения — темпу;
• обратная связь — эмоциональной чувствительности. 
  Каждое измерение состоит из двух подизмерений: 
  1. объективно ориентированного; 
  2. субъективно ориентированного (или коммуникативного). 
  Они связанны с двумя главными сферами взаимодействия человека со средой: с предметным миром и обществом. Соответственно, выделяются следующие 8 параметров темперамента (в авторской терминологии): 
  1. Предметная эргичность характеризуется уровнем потребности в освоении предметного мира, жаждой деятельности, стремлением к умственному и физическому труду, стремлением вовлеченности в трудовую деятельность. 
  2. Социальная эргичность — уровень потребности в социальных контактах, жажда освоения социальных форм деятельности, стремление к лидерству, общительность, вовлеченность в социальную деятельность. 
  3. Пластичность — степень легкости переключения с одного предмета деятельности на другой, быстрота перехода с одних способов мышления на другие, в процессе взаимодействия с предметной средой, стремление к разнообразию форм предметной деятельности. 
  4. Социальная пластичность — степень легкости переключения в процессе общения с одного человека на другого, склонность к разнообразию коммуникативных программ, разнообразию количества готовых (неосознаваемых, импульсивных) форм социального 
  5. Контакта. 
  6. Темп — скорость выполнения отдельных операций, быстрота предметно-двигательных актов при выполнении предметной деятельности. 
  7. Социальный темп — скоростные характеристики двигательных актов в процессе общения (скорость речи при общении и т.д.) 
  8. Эмоциональность — эмоциональная чувствительность к несовпадению (расхождению) между задуманным, ожидаемым, планируемым и результатами реального предметного действия, чувствительность к неудачам в работе. 
  9. Социальная эмоциональность — эмоциональная чувствительность в коммуникативной сфере: чувствительность к неудачам в общении, к оценкам окружающих людей. 
  

3. Методика определения свойств темперамента в спортивных коллективах

Методика основана на наблюдении за проявлениями свойств нервной системы спортсменов в различных условиях их деятельности (учебно-тренировочные занятия, соревнования и т. п.).

Основу методики составляет перечень высказываний из трех групп, соответствующих показателям основных свойств нервной системы (силы нервной системы со стороны возбуждения, силы нервной системы со стороны торможения, подвижности нервных процессов). Методика представлена в изложении Б.А. Вяткина [9, с. 111—114]. Предназначена для тренеров, врачей, руководителей команд, практических психологов.

Инструкция: Ниже представлены утверждения-показатели отдельных свойств нервной системы спортсмена. Оцените каждое из утверждений по пятибалльной шкале. В 5 баллов оцените высшую степень проявления того или иного свойства у спортсмена, в 1 балл — самую низкую степень.

Показатели свойств высшей нервной  деятельности

Показатели силы нервной системы  со стороны возбуждения 

Суждение о степени выраженности каждого из трех основных свойств  нервной системы спортсмена осуществляется на основе суммарной оценки по пятнадцати показателям (высказываниям). Максимальная оценка по каждому свойству — 75 баллов, минимальная — 15 баллов.

При сумме баллов 45 и выше по каждому  свойству, расценивается как достаточно выраженное проявление данного свойства, т. е. спортсмен отличается силой, уравновешенностью и подвижностью нервных процессов.

При сумме баллов 34—44 — средняя  выраженность свойства.

При сумме баллов менее 35 расценивается  как слабая выраженность свойства, т. е. спортсмен отличается слабостью, неуравновешенностью (с преобладанием возбуждения), инертностью нервных процессов.

4. Личностный опросник Г.Айзенка

Опросник включает 57 вопросов.

Инструкция: Вам предлагается ответить на вопросы, касающиеся особенностей вашего поведения. Оцените себя мысленно, согласны или не согласны вы с предлагаемым суждением. Над ответами долго не задумывайтесь, но обязательно отвечайте.

Обработка данных.

При совпадении ответов  с ключом начисляется один балл. Подсчитайте сумму баллов по трем показателям (А, Б, В) в отдельности.

• Показатель А (искренность ответов)

Присвойте балл каждому  ответу "Да", если вы дали его на вопросы №№ 6, 24, 36.