Міжособистісні відноси у колективі молодших школярів

Додаток А

«СОЦІОМЕТРІЧНИЙ ТЕСТ» (І.М. МАРКОВСЬКА)

Мета: Дослідити міжособистісні відносин у колективі молодших школярів за критерієм симпатії-антипатії. Визначити напрямки подальшої групової психодіагностичної роботи.

Інструкція: «Пропоную Вам взятии участь у дослідженні. Обіцяю, що всі відповіді залишаться таємницею і ніхто, крім мене, не буде їх читати. Ви отримали бланки зі списком членів вашого коллективу. Уважно прочитайте питання, яке написано на дошці «З ким із Вашої групи Ви хотіли б навчатися в одному класі?», й поставте знак «+» у першій колонці навпроти трьох прізвищ однокласників, яких ви обрали». «З ким із Вашої групи Ви не хотіли б навчатися в одному класі?», й поставте знак «-» у другій колонці навпроти трьох прізвищ однокласників, яких ви обрали. «Кого з Вашої групи Ви б запросили до себе на день народження?» Й поставте знак «*» у третій колонці навпроти трьох прізвищ однокласників, яких ви обрали. «Кого з Вашої групи Ви б не запросили до себе на день народження?» Й поставте знак «!» у четвертій колонці навпроти трьох прізвищ однокласників, яких ви обрали».

Протокол тестування

Ім’я Прізвище __________________________клас__________

№	Прізвище Ім’я	1. +	2.  -	3. *	4. !
1.
…
…
…
24.

 

Продовження Додатку А

Обробка даних

Коли соціометричні картки заповнені і зібрані, починається етап їхньої математичної обробки. Першим етапом обробки результатів соціометричного опитування є побудова соціоматриці, тобто зведення всіх результатів опитування в таблицю. Стан байдужого ставлення індивідів один до одного зазвичай позначається нулем або взагалі не позначається (тоді клітинка в таблиці залишається порожньою). Аналіз социоматриці за кожним критерієм дає досить наочну картину взаємин у групі. Основна перевага соціоматриці — можливість представити вибори у числовому виді, що дозволяє проранжувати членів групи по числу отриманих і відданих виборів, встановити порядок впливів у групі. На основі соціоматриці можна побудувати соціограму, яка надає можливість наочно представити соціальний статус учнів класу.

Інтерпритація результатів

Внутрішнє коло – це «зона зірок», до якої увійшли лідери, які набрали максимальну кількість виборів. Можна визначити як “душу” групи, її емоційний центр

Друге коло – це «зона прийнятих», або «популярних», до якої увійшли учні, які набрали виборів вище середнього (3-5).

Третє коло – це «зона неприйнятих, занедбаних», до якої увійшли учні, які набрали виборів нижче середнього.(1-2).

Зовнішнє коло – це «зона ізольованих», це ті учні, які не отримали жодного вибору. У «зону ізольованих» попадають ті люди, що для групи як би не існують: їх немає в емоційному реєстрі групи ні на рівні почуттів, ні на рівні стосунків.

 

«СОЦІОМЕТРІЧНИЙ ТЕСТ» (І.М. МАРКОВСЬКА)

Соціометричний тест призначений для визначення міжособистісних та між групових відносин у колектив молодших школярів.

Продовження Додатку А

Інструкція: «Відповідай, будь ласка, на наведені нижче питання. Постарайся бути щирим, інакше вся робота втратить сенс. Мені дуже хотілося б знати твою власну думку. Обіцяю, що ніхто крім мене це не побачить. Читай кожне питання і відразу відповідай на нього. Для прізвищ, які ти будеш записувати, після кожного питання залишені спеціальні місця. прізвища вказуй в будь-якому порядку. Щоб при відповіді не забути тих, хто відсутній сьогодні, подивися на дошку: там вказані всі прізвища. Перш ніж починати роботу, напиши своє ім'я, прізвище і клас».

Протокол тестування

Прізвище та ім'я _______________________ Клас_______ Дата ___________

1. Якби тобі довелося перейти вчитися в іншу школу, кого з нинішніх однокласників ти б узяв в новий клас? Вкажи будь ласка три прізвища.

1.

2

3

2. А кого з нинішніх однокласників ти б не взяв у свій новий клас? Вкажи будь ласка три прізвища.

1.

2.

3.

3. Як ти думаєш, хто з однокласників взяв би тебе в свій новий клас, якби перейшов в іншу школу? Вкажи будь ласка три прізвища.

1.

2.

3.

Продовження Додатку А

4. Вкажи, будь ласка, прізвища тих однокласників, які не захочуть, на твою думку, взяти тебе в свій новий клас. Вкажи будь ласка три прізвища.

1.

2.

3.

5. Якби тобі запропонували подивитися відповіді на ці питання трьох твоїх однокласників, то чиї відповіді ти хотів би побачити? Напиши їх прізвища в порядку значимості для тебе. Під першим номером - прізвище того, чиї відповіді хочеться знати найбільше, і так далі. Вкажи будь ласка три прізвища.

1.

2.

3.

Обробка результатів

Обробка результатів соціометричного опитування починається з складання соціоматриці, тобто зведення всіх результатів опитування в таблицю. Стан байдужого ставлення індивідів один до одного зазвичай позначається нулем або взагалі не позначається (тоді клітинка в таблиці залишається порожньою). Аналіз социоматриці за кожним критерієм дає досить наочну картину взаємин у групі. Основна перевага соціоматриці — можливість представити вибори у числовому виді, що дозволяє проранжувати членів групи по числу отриманих і відданих виборів, встановити порядок впливів у групі.

Інтерпретація результатів

 

Продовження Додатку А

Цей комплексний соціально-психологічний тест, включає в себе три важливі діагностичні процедури:

• класична соціометрія (1-й, 2-й питання) - вивчає структуру емоційних стосунків в групі.
• аутосоціометрія (3-й, 4-й питання) - вивчає адекватність уявлень членів групи про своє становище в емоційній структурі групи.
• референтометрія (5 -й питання) - виявляє референтних осіб, тобто членів групи, що володіють ціннісної привабливістю і, можливо, психологічним впливом в групі.

ТЕСТ НА ВИЗНАЧЕННЯ КОНФЛІКТНОСТІ ОСОБИСТОСТІ (К. ТОМАСА)

Методика К. Томаса призначена для визначення конфліктності особистості завдяки діагностичним показникам, які є найбільш стійкими протягом усього життя людини.

Інструкція. Виконати з експериментатором надані завдання та записати отримані результати поруч з завданням «Л»- лівий, «П»- правий.

Тестові завдання:

1.Переплетіте пальці рук  і зауважте, який палець виявляється  зверху.

2. Пріцельтесь, вибравши мішень, і визначте, який очей у Вас ведучий.

3.Переплетіте на грудях  руки ("наполеонівська поза") і зауважте, яка рука виявиться зверху.

4.Перевірте, яка рука при аплодування виявляється зверху.

Інтерпретація результатів

 

Продовження Додатку А

За результатами отриманих результатів «Л»- лівий, «П»- правий. складається індивідуальний набір літер.

ПППП. Уникають конфліктів, але все ж ідуть на них. У конфліктах послідовні, прагнуть довести їх до дозволу. Ретельно співвідносять мета з коштами. Не прихильники вирішення конфліктів будь-яку ціну. Спочатку обмірковують дії, потім приймають рішення. Проявляють недолік гнучкості.

ПППЛ. Прагнуть уникати конфліктів. Воліють дозволити їх будь-якими способами. Нерідко можуть відмовитися від колишньої позиції. Можуть швидко приймати рішення. Досить гнучкі, але не завжди послідовні. Дуже спритні в погашенні конфлікту.

ППЛП. Не люблять конфліктувати, але не уникають конфліктів. Входять в них охоче. Поводяться вільно, находчиво. Вдаються до гумору, знаходять нестандартні шляхи вирішення конфліктних ситуацій. Не завжди доводять задумане до кінця.

ППЛЛ. Уникають конфліктів. Але якщо стикаються з ними, то поводяться твердо. Рішення приймають після серйозного обдумування чи ради з посередниками та близькими. Образливі, в певній мірі злопам'ятні. Ніколи не виступають ініціаторами зіткнень. Готові йти на поступки. Зовнішня м'якість сполучається з внутрішньою твердістю.

ПЛПЛ. Дуже помітне неприйняття конфліктів. Постійне прагнення вийти з нього. Спроби загладити, стушевать конфлікт. Вихід з конфлікту можуть здійснювати за рахунок відмови від власних вимог. Рішення приймають, піддаючись емоційним, а не раціональним станам. Для них краще не входити в конфлікт, ніж виходити з нього. Виходять найчастіше з втратами власних інтересів, не знаходять способи виправдати свої дії. Прагнуть приймати рішення після обговорення ситуації з будь-ким із досвідчених довірених друзів або родичів.

Продовження Додатку А

ПЛПП. Готові йти на конфлікт. Чітко розуміють свої інтереси, знаходять найбільш раціональні шляхи їх захисту. Добре підраховують свої можливості. У дозволі конфлікту не завжди вважаються з коштами. Не відмовляються від компромісів. Охоче вступають в конфлікт. Часто виступають його ініціатором. Перебільшують за умови домінування своїх інтересів. В конфлікті почувають себе впевнено, комфортно. Іноді можуть самі спровокувати конфлікт, але не стільки тому, що не можуть без нього обходитися, скільки з метою самоствердження.

ПЛЛП. Не люблять конфліктів. Легкий характер. Схильні перебільшувати свої і недооцінювати чужі можливості. Швидко і добре орієнтуються в ситуації. Багато друзів. Емоційно реагують на події, але приймають досить обдумані рішення. Прагнуть доводити їх до кінця, але не виключають компромісів, можливо і за рахунок відмови від деяких вимог. Не завжди мета порівнюють із засобами досягнення. Знаходять несподівані рішення. Діють гнучко, але послідовно. До порад прислухаються.

ПЛЛЛ Охоче вступають в конфлікт. Часто виступають його ініціатором. Перебільшують власні можливості, але в разі невдачі не відступають. Не схильні до компромісів. Діють в конфлікті обдумано, послідовно Конфлікт припиняють тільки за умови виконання своїх вимог. Не завжди засобу порівнюють з цілями. Улюблений прийом - "психологічна атака". Діють за власною ініціативою, не дуже люблять радитися, дослухатися до чужих порад.

ЛППП. Конфліктів уникають, почувають себе в конфліктних ситуаціях невпевнено. Проявляють більшу гнучкість в їх вирішенні. Досягнення цілей співвідносять з реальними коштами. Схильні до компромісів, готові відмовитися від захисту частини своїх інтересів. Рішення приймають швидше

 

Продовження Додатку А

емоційно, ніж після серйозного обдумування. Схильні вислуховувати поради, але не завжди їм слідують. Є тенденція перебільшувати власні можливості.

ЛППЛ. Уникають конфліктів. Але в тих випадках, коли вважають свої інтереси порушеними, йдуть на конфлікт без особливих коливань. Позицію тримати твердо, що не дуже схильні до компромісів, К допомоги посередників можуть звертатися, але рішення приймають самостійно. Запитання самоствердження - на другому плані. На першому плані - інтереси справи.

ЛПЛП. Вважають конфлікти неминучими, сміливо йдуть на їх вирішення. У конфліктах твердо домагаються поставлених задач. При досягненні цілей не вважаються з коштами. Іноді велике значення надають несуттєвим, другорядним сторонам конфлікту. Не схильні до компромісів, якщо вони не вирішують всіх поставлених завдань. Можуть створювати видимість поступок, але внутрішня позиція залишається незмінною. Переважає раціональна сторона. Потайливі, не схильні звертатися за порадами, хоча допомога з боку не виключають.

ЛПЛЛ. Внутрішньо агресивні. Постійно шукають привід для конфлікту. Керуються не завжди істотними моментами Конфліктність прикривається зовнішньою м'якістю. Послідовні у досягненні цілей. Лінію поведінки ведуть майстерно ретельно все прораховують. Не схильні до компромісів незалежно від задоволення власних інтересів. Проявляють більшу гнучкість і винахідливість у вирішенні конфлікту з власних позицій. Нерідко інтереси справи не можуть відокремити від внутрішньої психологічної позиції.

ЛЛПП. Уникають конфліктів. Воліють спірні питання вирішувати мирним шляхом. Готові відмовитися від захисту власних інтересів, але послідовно захищають інтереси інших. Мета завжди прагнуть поєднувати з

Продовження Додатку А

відповідними засобами. Найбільш сильна їх сторона - прагнення попередити конфлікти або погасити в зародку.