Основные положения плана педологической исследовательской работы в области трудного детства

Педология трудного детства рассматривается им не как область, находящаяся вне общих законов развития ребёнка и вне общих целей и задач его воспитания, не как оторванная от метрополии научная колония, живущая самостоятельной жизнью и управляющаяся по своим законам, а как та же общая педология, но применённая к особенностям детского материала, который обычно называют трудным. Связь педологии трудного детства с общей педологией охватывает два отдельных момента. Первый, по мнению автора, заключается в том, что педология трудного детства разрабатывает на специфическом детском материале такие проблемы, которые имеют первостепенное значение и для общей педологии.