Особенности характера творческой личности

Особенности характера  творческой личности

 

 

Содержание

 

Введение 2

Понятие творчества 3

Структура творческой деятельности 5

Мышление  и творчество 8

Понятие творческого  мышления 10

Особенности творческих личностей 12

Заключение 20

Литература 21

 

 

Введение

 

Проблема творчества стала  в наши дни настолько актуальной, что по праву  считается «проблемой века». Творчество далеко не новый предмет  исследования. Оно всегда интересовало мыслителей всех эпох и вызывало стремление создать «теорию творчества».

А. Адлер считал творчество способом компенсации комплекса  неполноценности. Наибольшее внимание феномену творчества уделил К. Юнг, видевший в нем проявление архетипов коллективного  бессознательного. Р. Ассаджиоли (отчасти вслед за А. Адлером) считал творчество процессом восхождения личности к «идеальному Я», способом ее самораскрытия.

Психологи гуманистического направления (Г. Олпорт и А. Маслоу) считали, что первоначальный источник творчества — мотивация личностного роста, не подчиняющаяся гомеостатическому принципу удовольствия; по Маслоу - это потребность в самоактуализации, полной и свободной реализации своих способностей и жизненных возможностей.

На рубеже  XIX - XX столетий, как специальная область исследований, начала складываться  «наука о творчестве»; «теория творчества» или «психология  творчества».

Ситуация научно-технической  революции второй половины ХХ века создала условия, открывающие новый  этап развития исследований творчества.

Актуальность изучения психологии творчества и научного  творчества, в частности, возникли в связи  с потребностью оптимизации и  интенсификации  принципов организации  научной деятельности и управления ею.

 

Понятие творчества

 

Творчество определяется  как деятельность человека, создающая  новые материальные и духовные ценности, обладающие новизной и общественной значимостью, то есть в результате творчества создается что-то новое, до этого  еще не существующее.

 Понятию «творчество»  также можно дать и более  широкое определение.

Философы определяют творчество, как необходимое условие развития материи, образование ее новых форм, вместе с возникновением которых меняются и сами формы творчества.

Творчество  — это процесс  создания субъективно нового, основанный на способности порождать оригинальные идеи и использовать нестандартные  способы деятельности.

В том числе отличительным  признаком интеллектуального творчества является усовершенствование способов решения уже известных проблем. В исследовании А. Г. Виноградова  было показано, что способность открывать  способы собственной деятельности в разных типах проблемных ситуаций является следствием организации индивидуального  понятийного знания, которое может  выступать в качестве одного из источников индивидуальных различий в способности  к процедурному творчеству.

Важную роль в интеллектуальном творчестве играет возможность трансформировать интуитивные, выраженные в необычном, часто достаточно смутном виде субъективные представления в пригодные для  человеческого общения формы (словесно-речевые, категориальные, коммуникативные).

Понятие природы творчества связано с вопросом о критериях  творческой деятельности. Творчество может быть рассмотрено в различных  аспектах: продукт творчества - это  то, что создано; процесс творчества - как создано; процесс подготовки к творчеству - как развивать творчество.

 

Продукты творчества - это  не только материальные продукты - здания, машины и т.д., но и новые мысли, идеи, решения, которые могут и  не нейти сразу же материального  воплощения. Другими словами, творчество - это создание нового в разных планах и масштабах.

При характеристике сущности творчества важно учитывать разнообразные  факторы, признаки, свойственные процессу создания.

С точки зрения психологии и педагогики особенно ценным является сам процесс творческой работы, изучение процесса подготовки к творчеству, выявление форм, методов и средств  развития творчества.

Творчество является целеустремленным, упорным, напряженным трудом. Оно  требует мыслительной активности, интеллектуальных способностей, волевых, эмоциональных  черт и высокой работоспособности.

Творчество характеризуется  как высшая форма деятельности личности, требующая длительной подготовки, эрудиции и интеллектуальных способностей. Творчество является основой человеческой жизни, источником всех материальных и духовных благ.

 

Структура творческой деятельности

 

     Общие проблемы  исследования механизмов творчества  можно сформулировать  следующим  образом:

1. Анализ творчества, как  конкретного явления с целью  выявления в нем специфических  сторон и указания на общий  характер соответствующих им  закономерностей.

  2. Синтез итогов специальных  исследований каждой из  выделенных  сторон с целью создания возможностей  рационального  управления  ходом   конкретной творческой деятельности, расчетом творческого потенциала.

 

В общей структуре творческой деятельности, рассматриваемой, как  системе, можно выделить несколько  основных подсистем:

• процесс творческой деятельности
• личность творца
• среда и условия, в которых протекает творчество

 В свою очередь в  каждой из названных подсистем  можно выделить их составляющие.

 Процесс деятельности  может иметь такие основные  составляющие, как формирование  замысла и его реализация.

Личность творца характеризуется  способностями ума, темпераментом, возрастом, характером и т.д.

Среда и условия представляют собой физическое окружение, коллектив, стимуляторы и барьеры в творческой деятельности и т.д. 

Творчество издавна делят  на научное и художественное.

Построение общей теории творчества, то  есть переход от  эмпирических к более фундаментальным исследованиям этого сложного феномена привел к тому, что все настойчивые стали искать общие черты, присущие как научному, так и художественному творчеству.

Составления многих схем позволяют  заключить, что творческий акт и  обычное решение проблем имеют  одинаковую психологическую структуру,  которая выражается в виде этапов, включающих в себя цепь мыслительных задач.

Процесс творческой деятельности можно разбить на этап нахождения принципа решения и этап применения решения.

Причем считается, что  наиболее выраженным предметом психологического исследования являются события первого  этапа, так как научное творчество нельзя  свести к логическим операциям  «применение решения».

Более подробно можно выделить следующие этапы творческой деятельности:

    1. Накопление знаний  и навыков, необходимых для  четкого изложения и формирования  задачи, возникновение проблемы (постановка  задач).

    2. Сосредоточения  усилия и поиски дополнительной  информации, подготовка к решению  задачи.

    3. Уход от проблемы, переключение на другие занятия  (период инкубации).

    4. Озарение или  инсайт (гениальная идея и простая догадка скромных масштабов - то есть логический разрыв, скачок  в мышлении, получения результата, не вытекающего однозначно из посылок)

5. Проверка и доработка  замысла, его воплощение.

Представленные этапы  можно назвать и по-другому, да и само число этапов можно увеличить  или уменьшить, но в принципе творческий процесс характеризуется именно такой структурой.

Творчеству должны быть присущи  адекватность, то есть решение должно быть действительно решением, новизна  и оригинальность,  доработанность.

Решением считается не просто хорошая идея, а непременно осуществленная идея, изящество и  простата.

Творчество - несплошное и непрерывное движение. В нем чередуются подъемы, застои, спады. Высшей точкой творчества, его кульминацией является вдохновение, для которого характерен особый эмоциональный подъем, ясность и отчетливость мысли, отсутствие субъективного переживания, напряжения. П.И.Чайковский писал о своем творческом состоянии: «...в другой раз является совершенно новая самостоятельная музыкальная мысль. Откуда это является — непроницаемая тайна. Сегодня, например, с утра я был охвачен тем непонятным и неизвестно откуда берущимся огнем вдохновения, благодаря которому я знаю заранее, что все написанное мной сегодня будет иметь свойство западать в сердце и оставлять в нем впечатление».

У разных людей состояние  вдохновения имеет разную продолжительность, частоту наступления. Выяснено, что  продуктивность творческого воображения  зависит главным образом от волевых  усилий и является результатом постоянной напряженной работы. По словам И.Е.Репина, вдохновение — это награда за каторжный труд. 

    Творческие решения  меняют существенные методы, реже  традиции, еще реже основные принципы  и совсем редко  - взгляд людей  на мир.

 

Мышление и творчество

 

 Потенциальные возможности  человеческого мозга - область  почти не изученная. Лишь по  отдельным взлетам, вспышкам творческого  гения мы можем догадываться, на что способен человек. До  сих пор большинство людей  используют свой мозг варварски,  с низким коэффициентом полезного  действия. И перед наукой встает  проблема: каковы должны быть  условия внешней среды, чтобы  каждый мог развить свои творческие  способности, задатки и превратить их в творческие достижения? Быть может, так называемые великие творцы - попросту люди, которые нормально используют резервы своего мозга.

Творческая деятельность рассматривается как взаимодействие двух мыслительных процессов: дивергентного (выработка большего числа возможных  решений) и конвергентного (выбор  оптимального решения из ряда возможных). Предпочтение отдается первому.

Выделяют четыре показателя мыслительной деятельности:

1. Беглость.
2. Гибкость.
3. Оригинальность.
4. Степень детализации.

Мышление можно разделить  на три вида:

• мышление опирающиеся на результаты понятий, выступающие как логический процесс (суждения, умозаключения) который заканчивается выработкой злаковых моделей - это логическое мышление;
• мышление интуитивное, вплетенное в практическую деятельность, на основе неосознанных побочных восприятия, представлений навыков;                                                                                                                                                            
• дискурсивное мышление, выступающее, как единство интуитивного и логического мышления.                                                                

 

Творчество имеет два существенных признака, одним из которых является интуитивный момент, другим формализация интуитивного полученного эффекта. То есть  иначе творчество - это интуитивный момент, но эффект его осознан и формирован средствами дискурсивного мышления.

В том случае, когда для  решения какой либо конкретной задачи в опыте человека имеются готовые  логические программы, решение протекает  преимущественно на логическом уровне и не сопровождается сдвигами в эмоциональных  показателях. На начальных стадиях решения творческих задач человек тоже стремится применить к ним уже известные логические схемы, но неразрешимость таких задач известным путем, превращает их в творческие,  решение которых возможно лишь с помощью интуиции. В ходе деятельности, направленной на решение задачи формируется интуитивная модель ситуации, приводящая в удачных случаях, которые тесно связанные с возникновение побочных продуктов действий и их эмоциональных оценок, к интуитивному решению.

 

Понятие творческого мышления

 

Творческие способности, в отличие от специальных способностей, определяющих успешность в конкретных видах деятельности, проявляются  в любой деятельности в том  специфическом стиле ее выполнения, который может быть назван творческим.  

Для творческого стиля  на всех уровнях деятельности характерны прежде всего самостоятельная постановка проблем, так называемая интеллектуальная инициатива, самостоятельный, оригинальный способ решения уже готовых тем и проблем и т.д. Иными словами, творческая инициатива характеризуется отсутствием шаблона, функциональной фиксированности и ригидности в мыслительной и исполнительной деятельности.