Профконсультирование школьников

 

В целом результаты тестирования не совсем меня удовлетворяют. Проводя  методику «За и против» ранее  в 10-11 классах, я получала результаты несколько лучше. Думаю это связано с тем, что методика рассчитана на детей более старших классов нежели 8 класс.

А для себя я сделала следующие  выводы: для получения более успешных результатов, следует проводить  методики с учетом возрастных ограничений, указанных в ней; четко придерживаться инструкции и стараться не комментировать вопросы;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Рекомендации.

 

Общие рекомендации:

При выборе профессии 

• Учитывать не её престижность, а востребованность
• Учитывать наличие способностей к тому или иному виду деятельности
• Помнить, что по выбранной специальности, возможно придется работать всю жизнь и учитывать наличие интереса к выбираемой профессии
• Ознакомиться с перечнем обязанностей
• Проанализировать перечень трудовых обязанностей и попытаться дать ответ на вопрос: «А смогу ли я все это делать?»
• Выяснить ограничения по состоянию здоровья
• Выяснить требования предъявляемые профессией к личности

Специальные рекомендации:

Девочкам из восьмого класса я не давала никаких специальных рекомендаций. Мы договорились с ними поработать в следующем году, когда они станут немного постарше.

Завражных Лидии я порекомендовала  попытаться найти себя в экономической  сфере,  попросила еще раз все  хорошо обдумать, ознакомиться со списком  экономических специальностей и  подумать где она сможет применять  свои знания на практике.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

 

 

 

 

 

5. ЛИТЕРАТУРА

 

1. Алешина Ю.Е.

Индивидуальное и семейное психологическое  консультирование. М. 1999.

 

2. Климов Е. Психолого-педагогические проблемы профессиональной консультации.
3. Пряжников Н. «За и против» активизирующая профориентационная методика.// Школьный психолог №22, 1999г
4. Пряжников Н. «Будь готов!» активизирующая профориентационная методика.// Школьный психолог №13, 2001г
5. Пряжников Н. Формула престижа. активизирующий опросник-шутка// Школьный психолог №5, 1999г