Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Мая 2013 в 23:45, курсовая работа
Мета роботи – дослідити психологічні особливості демонстративної поведінки підлітків.
Завдання роботи:
1.проаналізувати літературу за даною проблемою;
2.визначити психологічні особливості демонстративної поведінки;
3.здійснити діагностичну процедуру на визначення психологічних особливостей демонстративної поведінки підлітків.
Теоретичною основою даного дослідження стали положення про потреби у самоствердженні в підлітковому віці ( Анікеєва Н., П.) та особливості самосприйняття в підлітковому віці (Ван Джун).
Вступ……………………………………………………………………………3
Розділ I. Теоретичні основи дослідження проблеми демонстративної поведінки підлітків………………………………………………………….4
1.1 Загальна характеристика демонстративної поведінки…………………..4
1.2 Психологічні особливості демонстративної поведінки в підлітковому віці………………………………………………………………………………6
1.3 Фактори,які впливають на демонстративну поведінку в підлітковому віці………………………………………………………………………………9
Висновок до I розділу……………………………………………………….12
Розділ II. Дослідження особливостей демонстративної поведінки в підлітковому віці…………………………………………………………...13
2.1. Методики дiагностики визначення особливостей демонстративної поведінки в підлітковому віці………………………………………………..13
2.2 . Аналіз отриманних даних……………………………………………….14
Висновок до II розділу……………………………………………………....18
Розділ III. Зміст та форми профілактично-корекційної роботи з підлітками…………………………………………………………………….19
3.1.Психокорекційна програма тренінгу з подолання демонстративної поведінки підлітків…………………………………………………………....19
Висновок до III розділу……………………………………………………...21
Загальний висновок.................................................................................22
Література……………………………………………………
Підліткам часто властива демонстративна поведінка, тобто поведінка, що ставить за мету утвердити себе на думці інших, не рахуючись з витратами, погоджуючись інколи на великі жертви. Демонстративність в такій поведінці проявляється як підкреслена виразність емоційних, інтонаційних, рухових проявів з усвідомлюваною або неусвідомленої метою привернути до себе особливу (найчастіше прихильне, співчутливе) увагу оточуючих. Типовими поведінковими засобами залучення уваги служать надмірна емоційна збудливість і експресивність, балакучість, театральність, схильність до перебільшень, фантазування й брехні, кокетство, примхливість, упертість, екстравагантні або антисоціальні вчинки і навіть інсценування самогубства.
Для підлітка дуже важлива думка значимого для нього оточення і, взагалі, думка інших людей про нього. З думок оточуючих про себе багато в чому вибудовується його власна самооцінка. При цьому нестачу життєвого досвіду не дозволяє адекватно оцінювати себе й інших. У дітей демонстративна поведінка найчастіше служить виразом нестачі почуття прихильності, любові, турботи з боку близьких.
У підлітків демонстративна поведінка зазвичай обумовлена наявністю гострих неусвідомлюваних реакцій на гадану або реальну загрозу. Воно має на меті уникнути очікуваного покарання, перспективи опинитися приниженим, знехтуваним, викритим. Так відбувається ряд вчинків і дій, спрямованих на те, щоб звернути на себе увагу, пробудити до себе співчуття, жалість або налякати. Нерідко демонстративна поведінка включає в себе нанесення собі ушкоджень, псевдосуїцидальні або демонстративно суїцидальні дії в якості крайнього аргументу.
Виходячи з даних дослідження можна робити висновок, що у дівчаток поширеність демонстративної поведінки та акцентуація характеру зустрічається частіше ніж у хлопчиків і ці явища більш проявляються.
Корекційно-розвивальний потенціал сюжетно-рольової гри полягає ще й у тому, що у підлітківому віці на першому плані розташавуються не функціональне виконання ролі, а її особистісні характеристики. В ігровій діяльності підлітки легко вирішують міжособистісні проблеми, набувають досвіду терпимості, сумісності, партнерства, дружби, долають відчужене ставлення до однолітків, бачать у них не супротивників і конкурентів, що не об'єкти самоствердження, а близьких і пов'язаних з ними людей. Все це дозволяє ефективно вирішувати корекційні завдання.
Література
1. Алексєєв В.А. Розвиток самосвідомості на рубежі підліткового і юнацького віку : автореф. дис. . на здобуття науч. міри канд. психол. наук : спец. 19.00.07 "Педагогічна і вікова психологія" / В.А. Алексєєв - М., 1985. - 46 с.
2.Анікеєва Н.П. Потреба у самоствердженні і її роль у формуванні особи Новосибірського пед. Інституту,1978.- 81 с.
3. Бодалев А.А. "Особа і спілкування" : Обрані праці. М, 1983.- 132 с .
4.Виготський Л.С. Зібрання творів. / Л.С. Выготский [під. ред. А.М.Матюшкіна ]. - Т. 6. - М.: Педагогіка, 1982.- 234 с.
5. Ван Джун. Самосприйняття та індивідуальна соціальна ситуація розвитку молодшого підлітка /Ван Джун // Науковий вісник ПДПУ ім. К.Д. Ушинського. – 2008. – № 12. – 291с.
6.Виготський Л.С. Зібрання творів. / Л.С. Выготский [під. ред. А.М.Матюшкіна ]. - Т. 6. - М.: Педагогіка, 1982.- 210 с.
7.Валлон А. Психічний розвиток дитини. - М., 1967.- 145 с.
8.Довідник по психології і психіатрії підліткового віку 1999, ПІТЕР, СПб.-125 с.
9.Кон І. С. "Психологія старшокласника" : Посібник для учителя - М. Просвіта. 1980.- 235с.
10.Ломова Н.Г. Соціальний психотравматизм підлітків : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук: спец. 19.00.07 "Педагогічна та вікова психологія" / Н.Г. Ломова - М., 1994. - 18 с.
11. Максименко С.Д. Розвиток психіки в онтогенезі: [в 2 т.] / С.Д.Максименко. – К.: Форум, 2002.- 132 с.
12. Світ дитинства, Підліток - М, 1982.- 46 с.
13.Мудрик А.В. "Спілкування як чинник виховання школярів", М. Педагогіка, 1984.- 125 с.
14.Поліванова К.Н. Психологічний зміст підліткового віку / К.Н. Поліванова // Питання психології. - 1996. - №1. – 30 с.
15. Райгородський Д. Я. Практична психодіагностика. Методики і тести.- Самара : видавництво Будинок "БАХРАХ-м", 2001. – 672 с .
16.Реан А.А. Психологія пізнання педагогом особи А.А, що вчаться /. Реан. - М.: Вища школа, 1999.- 115с.
18. Сайко В.Д. Облік особливостей ціннісних орієнтацій молодшого підлітка як засіб інтенсифікації виховної роботи / В.Д. Сайко // Психологія - практика навчання і виховання. - Ч.1. - М., 1990. – 92 с.
19.Серебрякова К.А. Умови формування образу " Я" і уявлень про однолітка у підлітків : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук: спец. 19.00.07 "Педагогічна і вікова психологія" / К.А. Серебрякова. - М., 2004. – 24 с.
20.Татенко В.А. Проблема розвитку суб’єктивних механізмів психічної активності в онтогенезі / В.А. Татенко: зб. текстів виступів на Міжнародних наукових Костюківських читаннях. Т. 1. – К., 1992. – 124 с.
21. Фельдштейн Д.І. Психологія розвитку людини як особи. Вибр. праці. [У 2 Т. ] / Д.І. Фельдштейн. Т.1. - М., 2005. - 568 с.
22.Фельдштейн Д.І. "Психологічні аспекти вивчення сучасного підлітка". Питання психології, 1985, №1.- 127 с.
23. Формування особи в перехідний період від підліткового до юнацького віку під редакцією Дубровиной І.В. - М.: Педагогіка, 1987. - 276 с.
24. Хрестоматія по віковій психології: Навчань. посібник. - М.: Вид-во Моск. психолого-соціального інституту; Вороніж: НВО " МОДЭК", 2003. - 400 с.
25. Эльконін Д.Б. До проблеми періодизації психологічного розвитку в дитячому віці .// Питання психології. - М., 1971, №4.- С. 21-22.
Додатки
Додаток 1
Опитувальник Шмішека (дорослий варіант)
1. Чи є Ваш настрій
в загальному веселим і
2. Чи схильні Ви до образ?
З. Чи Вам доводилося швидко заплакати?
4. Чи завжди вважаєте себе першим в тій справі, яку робите, Ви не заспокоїтесь, поки
не переконаєтесь в цьому?
5. Чи вважаєте Ви себе сміливішим, ніж в дитячому віці?
6. Чи може Ваш настрій
змінюватися від глибокої
7. Чи знаходитесь Ви в компанії у центрі уваги?
8. Чи бувають дні, коли Ви без достатніх на те причин буваєте у похмурому та роздратованому настрої ні з ким не хочете розмовляти?
9. Чи серйозна Ви людина?
10. Чи можете Ви сильно захопитися ?
11. Чи заповзятливі Ви?
12. Чи швидко забуваєте, якщо Вас хтось образив?
13. Чи м'якосердна Ви людина?
14. Чи перевіряєте Ви
після того, як кинули лист
у поштову скриньку, чи не залишився
він висіти у прорізі?
15. Чи завжди Ви намагаєтесь бути відповідальними у роботі?
16. Чи відчували в дитинстві
страх перед грозою чи
17. Чи вважаєте інших людей недостатньо вимогливими до себе?
18. Чи сильно залежить
Ваш настрій від життєвих
19. Чи Ви щирі зі своїми знайомими?
20. Чи часто у Вас буває сумний настрій?
21. Чи був у Вас раніше
істеричний припадок або
22. Чи схильні до станів
сильної внутрішньої
23. Чи важко Вам довший час просидіти на стільчику?
24. Чи боретесь за свої інтереси, якщо хтось поступав з Вами несправедливо?
25. Чи змогли б Ви вбити людину?
26. Вам заважає косо повішена гардина, чи нерівно застелена скатертина, настільки, що хочеться негайно усунути цей недолік?
27. Чи відчували Ви в
дитинстві страх, коли
28. Чи часто у Вас
без причини змінюється
29. Чи завжди Ви старанно ставитесь до своєї діяльності?
30. Чи швидко Ви можете розгніватись?
31. Чи можете Ви бути відчайдушно веселим?
32. Чи можете Ви інколи повністю проникнутися почуттям радості?
33. Чи підходите Ви до проведення розважальних заходів?
34. Чи висловлюєте Ви
зазвичай свій відвертий
35. Чи впливає на Вас вигляд крові?
36. Чи охоче Ви займаєтесь діяльністю, яка пов'язана з великою відповідальністю?
37. Чи схильні Ви заступитися за людину, з якою поступили несправедливо?
38. Чи важко Вам входити у темний підвал?
39. Чи виконуєте Ви клопітку
брудну роботу так само
40. Чи Ви є комунікабельною людиною?
41. Чи охоче Ви декламувати вірші в школі?
42. Чи втікали Ви в дитинстві з дому?
43. Чи важко Ви сприймаєте життя?
44. Чи були такі конфлікти та неприємності, які так вимотували нерви, що Ви не виходили на роботу?
45. Чи можна сказати,
що при невдачах Ви не
46. Чи зробите перший крок до примирення, якщо Вас хтось образив?
47. Чи любите Ви тварин?
48. Чи підете з роботи чи з дому, якщо у Вас там щось негаразд?
49. Чи турбують Вас невизначені
думки, що з Вами чи з Вашими
родичами станеться якесь
50. Чи вважаєте Ви, що настрій залежить від погоди?
51. Чи затрудить Вас
виступити на сцені перед
52. Чи можете вийти з себе та дати волю рукам, якщо Вас хтось навмисне грубо розсердить?
53. Чи багато Ви спілкуєтесь?
54. Якщо Ви будете чимось розчаровані, то прийдете у відчай?
55. Чи подобається Вам
робота організаторського
56. Чи наполегливо Ви прагнете своєї цілі, якщо навіть на шляху зустрічається багато перешкод?
57. Чи може Вас так захопити кінофільм, що на очі виступлять сльози?
58. Чи важко Вам буде
заснути, якщо цілий день Ви
роздумували над своїм
59. Чи доводилось Вам у шкільні роки користуватися підказками чи списувати у товаришів домашнє завдання?
60. Чи важко Вам у ночі піти на кладовище?
61. Чи слідкуєте Ви, щоб кожна річ у домі лежала на своєму місці?
62. Чи доводилось Вам
лягати спати у гарному
63. Чи можете Ви з
легкістю пристосуватися до
64. Чи є у Вас схильність до головної болі?
65. Чи часто Ви смієтесь?
66. Чи можете Ви бути привітними з людьми, не відкриваючи істинного відношення до них?
67. Чи можна Вас назвати жвавою та спритною людиною?
68. Чи сильно Ви страждаєте від несправедливості?
69. Чи можна Вас назвати палким любителем природи?
70. Чи є у Вас звичка
перевіряти перед сном чи
71. Чи лякливі Ви?
72. Чи буває так, що Ви почуваєте себе на сьомому небі, хоча об'єктивних причин для цього нема?
73.Чи охоче Ви приймали участь в юності в гуртках художньої самодіяльності, в театральному гуртку?
74. Чи тягне Вас інколи дивитися в далечінь?
75. Чи дивитесь Ви на майбутнє песимістично?
76. Чи може Ваш настрій,
змінюватися від великої
11. Чи легко піднімається
Ваш настрій у дружній
78. Чи переносите Ви злість довший час?
79. Чи сильно Ви переживаєте,
якщо горе спіткало іншу
80. Чи була у Вас в школі звичка переписувати листок паперу в зошиті, якщо Ви поставили на нього кляксу?
81. Чи можна сказати, що Ви більше недовірливі <та обережні, ніж довірливі?
82. Чи часто Ви бачите страшні сни?
83. Чи виникала у Вас думка проти волі вистрибнути з вікна, кинутися під поїзд, що наближається?
84. Чи стаєте Ви радісними у веселому оточенні?
85. Чи легко Ви можете відволікатися від обтяжливих питань та не думати про них?
86. Чи важко Вам стримати себе, якщо Ви розлючені?
87. Ви переважно мовчите (Так), чи Ви балакучий (Ні)?
88. Чи могли б Ви,
якщо б довелося приймати
Додаток 2
Тест на демонстративність
Инструкция
Внимательно прочитайте следующие вопросы. На каждый вопрос ответьте "да" или "нет". Если Вам сложно выбрать вариант, то попробуйте представить последний месяц Вашей жизни. Оцените то, чего было больше за прошлый месяц. Не стоит слишком долго размышлять над ответом. Как правило, первый пришедший в голову ответ и является верным.
Задания
1. Бывают ли у Вас
периоды такого беспокойства, что
трудно усидеть на месте?
2. Часто ли у Вас бывает чувство, как будто
Вы сделали что-то неправильное или нехорошее?
3. Находитесь ли Вы в кампании в центре
внимания?
4. Бывали ли у Вас конфликты и неприятности,
которые так изматывали Вам нервы, что
вы не выходили на работу или учёбу?
5. Можно ли сказать, что в Вашей повседневной
жизни масса интересного?
6. Вы бы охотно сейчас позанимались (или
уже занимаетесь) в каком-нибудь кружке
художественной самодеятельности или
театральном кружке?
7. Вам безразлично, что думают о вас другие?
8. Беспокоит ли Вас временами тошнота
и позывы на рвоту?
9. Всегда ли Вы прямодушны со своими знакомыми?
10. Редко ли у Вас болит голова?
11. Можете ли Вы быть приветливым с людьми,
не открывая своего истинного отношения
к ним?
12. Трудно ли Вам поддерживать разговор
с человеком, с которым вы только что познакомились?
13. Всегда ли Вы старательно относитесь
к своей деятельности?
14. Считаете ли Вы, что Ваша семейная жизнь
не хуже, чем у большинства ваших знакомых?
15. Бывает ли иногда так, что Вам хочется
выругаться?
16. У вас хороший аппетит?
17. Легко ли Вы можете отвлечься от обременительных
вопросов и не думать о них?
18. Считаете ли Вы, что слишком застенчивы?
19. Правда ли, что в последние годы Ваше
самочувствие было в основном хорошим?
20. Затруднит ли Вас выступить на сцене
перед большим количеством зрителей?
21. Часто ли у Вас бывает сильное сердцебиение?
22. Труднее ли Вам сосредоточиться, чем
большинству людей?
23. Верно ли, что часто Вы не можете понять,
почему накануне вы были в плохом настроении
и раздражены?
24. Можно ли сказать, что Вы никогда не
чувствовали себя лучше, чем теперь?
25. Могли бы Вы, если пришлось бы участвовать
в театральном представлении, с полным
проникновением и перевоплощением войти
в роль и забыть о себе?
26. Можете ли Вы с легкостью приспособиться
к новой ситуации?
27. Чувствуете ли Вы по утрам обычно, что
выспались и отдохнули?
28. Охотно ли Вы декламируете стихи?
29. Считаете ли Вы, что очень многие люди
преувеличивают свои несчастья, чтобы
добиться сочувствия и помощи?
30. Ухудшилось ли у Вас за последнее время
зрение?
31. Можно сказать про Вас, что Вы вспыльчивы,
но отходчивы?
32. Вам сложно вызвать жалость к себе, даже
когда Вам по-настоящему плохо?
33. Чувствуете ли Вы большую часть времени
общую слабость?
34. Удовлетворены ли Вы обычно своей судьбой?
35. Склонны ли Вы иногда к состояниям сильного
внутреннего беспокойства, страстного
стремления?
36. Можете ли Вы так эмоционально и живо
рассказать самую скучную историю, что
Вас будут слушать "разинув рты"?
Информация о работе Психологічні особливості демонстративної поведінки підлітків