Психолого-педагогическая коррекция взаимоотношений педагогов и детей

Современная педагогика должна больше обращать внимание на поддержание психологического контакта с детьми, потому что современная семья, уделяя внимание материальному обеспечению ребёнка, не всегда заботиться о его психическом здоровье.
Цель данной работы изучение взаимоотношений педагогов и детей, а также их эмоциональных нарушений в связи с задачами психологической коррекции.

Введение ………………………………………………………………….. 3
1. Роль коррекционного подхода в педагогике ………………………5
2. Коррекция взаимоотношений учителя с учащимися………….....7
2.1. Коррекция взаимоотношений учителя с учащимися конформного социально-психологического типа ……………………………………… 8
2.2. Коррекция взаимоотношений учителя с учащимися доминирующего социально-психологического типа ……………………………………… 12
2.3. Коррекция взаимоотношений учителя с учащимися сензитивного социально-психологического типа ……………………………………… 15
2.4. Коррекция взаимоотношений учителя с учащимися инфантильного социально-психологического типа ……………………………………… 17
2.5. Коррекция взаимоотношений учителя с учащимися тревожного социально-психологического типа ……………………………………… 21
2.6. Коррекция взаимоотношений учителя с учащимися интровертивного социально-психологического типа………………………………………. 24
3. Организация совместной работы с родителями и педагогами …27
Заключение …………………………………………………………………28
Список литературы ………………………………………………………...29