Ранній дитячий аутизм

Метою дослідження є виявлення оптимальних шляхів, і середовищних ресурсів корекційно-розвиваючої роботи, що сприяє соціалізації та адаптації аутичних дітей.
Для досягнення зазначеної мети в роботі були поставлені такі завдання:
вивчити сучасні психолого - педагогічні уявлення про проблему раннього дитячого аутизму, його природі й сутності; здійсненні ранньої діагностики
розкрити особливості змісту корекційно-розвиваючої роботи та виявити умови для успішної реабілітації дітей;

ВСТУП
ГЛАВА 1. Психолого –педагогічні аспекти синдрому "ранній дитячий аутизм"
1.1 Поняття ,етіологія, можливих причин факторів виникнення "раннього дитячого аутизму"
1.2 Клініко-психологічна класифікація "раннього дитячого аутизму"
1.3 Психолого- педагогічна діагностика аутичних дітей
1.4 Особливості розладів у дітей з Рда
ГЛАВА 2. Корекційно-педагогічна допомога дітям з раннім дитячим аутизмом
2.1 Зміст корекційно-розвиваючої роботи при ранньому дитячому аутизмі
2.2 Комунікативна спрямованість роботи з розвитку мовлення дитини з аутизмом
2.3 Організація інтегрованого навчання і виховання дітей з РДА
2.4 Навчання аутичних дітей в умовах центрів корекційно-розвиваючого навчання і реабілітації
2.5Організація індивідуального корекційної допомоги дитині з "раннім дитячим аутизмом"
Висновок
Список використаних джерел