Развитие у дошкольников мышления

Тест  Гилфорда (изучение творческого мышления)

Психодиагностика  психолога в школе - Диагностика  интеллектуального развития

Данный  тест направлен на изучение креативности, творческого мышления для детей  возрастной группы от 5 до 15 лет.

Исследуемые факторы: 
1) Беглость (легкость, продуктивность) — этот фактор характеризует беглость творческого мышления и определяется общим числом ответов. 
2) Гибкость — фактор характеризует гибкость творческого мышления, способность к быстрому переключению и определяется числом классов (групп) данных ответов.


3) Оригинальность — фактор характеризует оригинальность, своеобразие творческого мышления, необычность подхода к проблеме и определяется числом редко приводимых ответов, необычным употреблением элементов, оригинальностью структуры ответа. 
4) Точность — фактор, характеризующий стройность, логичность творческого мышления, выбор адекватного решения, соответствующего поставленной цели.

Большинство тестов являются модификацией тестов Гилфорда или Торренса. 
Время проведения процедуры — около 40 минут. 
Тесты предназначены для возрастной группы от 5 до 15 лет. С детьми от 5 до 8 лет процедура проводится в индивидуальной форме. С возрастной группой от 9 до 15 лет работа с тестами проводится в групповой форме (возможно проведение и в 
индивидуальной форме). 
Следует отметить, что Субтест 3 (слова или выражение) имеет две модификации, одна модификация — слова — предназначена для детей от 5 до 8 лет, вторая модификация — выражение — предназначена для детей 9—15 лет [21,5].

Субтест 1. Использование предметов (варианты употребления)

Задача: Перечислить как можно больше необычных способов использования предмета. 
Инструкция для испытуемого: "Газета используется для чтения. Ты же можешь придумать другие способы ее использования. Что из нее можно сделать? Как ее можно еще использовать? "   Инструкция зачитывается устно. 
Время выполнения субтеста — 3 мин. 
При индивидуальной форме проведения все ответы дословно записываются психологом. При групповой форме проведения ответы записывают сами испытуемые. Время засекается после прочтения инструкции.

Оценивание

Результаты  выполнения теста оценивались в  баллах. 
Имеются три показателя:
1) Беглость (беглость воспроизведения идей) — суммарное число ответов. 
За каждый ответ дается 1 балл, все баллы суммируются.

Б = n. где  Б — беглость, n — число уместных ответов.

Следует обратить особое внимание на термин «уместные  ответы». Нужно исключить из числа  учитываемых те ответы, которые упоминались  в инструкции, — очевидные способы  использования газет: читать газету, узнавать новости и т.д.

2) Гибкость  — число классов (категорий)  ответов.

Все ответы можно отнести к различным  категориям. Например, ответы типа: «из  газеты можно сделать шапку, корабль, игрушку» и т.д. относятся к одной 
категории — создание поделок и игрушек [21,10].

Категории ответов

1. Использование  для записей (записать телефон,  решать примеры, рисовать).

2. Использование  для ремонтных и строительных  работ (заклеить окна, наклеить  под обои).

3. Использование  в качестве подстилки (постелить  на грязную скамейку, положить под обувь, постелить на пол при 
окраске потолка).

4. Использование  в качестве обертки (завернуть  покупку, обернуть книги, завернуть  цветы).

5. Использование  для животных (подстилка кошке,  хомяку, привязать на нитку бантик  из газеты и играть с кошкой).

6. Использование  как средства для вытирания  (вытереть стол, протирать окна, мыть  посуду, в качестве туалетной  бумаги).

7. Использование  как орудия агрессии (бить мух,  наказывать собаку, плеваться шариками  из газеты).

8. Сдача  в маккулатуру.

9. Получение  информации (смотреть рекламу, давать  объявления, делать вырезки, проверить  номер лотерейного билета, посмотреть  дату, посмотреть программу TV и  т.д.).

10. Использование  в качестве покрытия (укрыться  от дождя, солнца, прикрыть что-то  от пыли).

11. Сжигание (для растопки, для разведения  костра, сделать факел).

12. Создание  поделок, игрушек (сделать корабль,  шапку, папье-маше).

Следует приписать каждому ответу номер  категории из вышеприведенного списка, затем, если несколько ответов будут  относиться к одной и той же категории, то учитывать только первый ответ из этой категории, то есть учитывать каждую 
категорию только один раз [21,15].

Затем следует подсчитать число использованных ребенком категорий. В принципе, число  категорий может изменяться от 0 до 12 (если не будет дано ответов, 
отнесенных к новой категории, которой нет в списке). За ответы, не подходящие ни к одной из перечисленных категорий, добавляется по 
3 балла за каждую новую категорию. Таких ответов может быть несколько. Но прежде чем присваивать новую категорию, следует очень внимательно соотнести 
ответ с приведенным выше списком. За одну категорию начисляется 3 балла.

Г = 3 m. где Г — показатель гибкости, m — число использованных категорий.

3) Оригинальность  — число необычных, оригинальных ответов. Ответ 
считается оригинальным, если он встречается 1 раз на выборке в 30—40 человек.

Один  оригинальный ответ — 5 баллов. 
Все баллы за оригинальные ответы суммируются.

0р = 5 k. где 0р — показатель оригинальности, k — число оригинальных ответов.

Подсчет суммарного показателя по каждому субтесту следует проводить после 
процедуры стандартизации, то есть перевода сырых баллов в стандартные. В данном 
случае предлагается проводить суммирование баллов по различным факторам, 
отдавая себе отчет в том, что такая процедура не является достаточно 
корректной, а следовательно, суммарными баллами можно пользоваться только как 
приблизительными и оценочными.

Т 1 = Б 1 + Г 1 + Ор 1 = n + 3 m + 5 k.

Т 1 —  суммарный показатель первого субтеста, 
Б 1 — беглость по 1 субтесту, 
Г 1 — гибкость по 1 субтесту, 
Ор 1 — оригинальность по 1 субтесту, 
n — общее число уместных ответов, 
m — число категорий, 
k — число оригинальных ответов [21,20].

Субтест 2. Последствия ситуации

Задача: Перечислить различные последствия гипотетической ситуации. 
Инструкция для испытуемого: "Вообрази, что случится, если животные и птицы смогут разговаривать на человеческом языке. "
Время выполнения субтеста — 3 минуты.

Оценивание

Результаты  выполнения субтеста оценивались в  баллах. 
Имеются два показателя.

1) Беглость (беглость воспроизведения идей) — общее число приведенных  последствий. 
1 ответ (1 следствие) — 1 балл.

Б = n.

2) Оригинальность  — число оригинальных ответов,  число отдаленных следствий. Здесь  оригинальным считается ответ, приведенный только один раз (на 
выборке 30—40 человек). 
1 оригинальный ответ — 5 баллов.

0р = 5 k. где 0р — показатель оригинальности, k — число оригинальных ответов.

Т 2 = n + 5 k.

Т 2 —  суммарный показатель второго субтеста.

Как и  в первом субтесте, следует обратить внимание на исключение неуместных 
(неадекватных) ответов, а именно: повторяющихся ответов и ответов, не имеющих 
отношения к поставленной задаче [21,25].

Субтест 3а. Слова

Модификация для детей 5—8 лет. 
Субтест проводится индивидуально.

Задача: Придумать слова, которые начинаются или оканчиваются определенным слогом. 
Инструкция для испытуемого : 1 часть. "Придумай слова, которые начинаются на слог «по», например «полка». "
На ответ дается 2 минуты. 
2 часть. "Придумай слова, которые оканчиваются слогом «ка», например 
«сумка». "
На ответ дается 2 минуты. 
Время выполнения всего субтеста — 4 минуты.

Оценивание

Результаты  выполнения субтеста оцениваются в  баллах. 
Имеются два показателя.

1) Беглость  — общее число приведенных  слов. 
1 слово — 1 балл.

Б = n , где  Б — показатель беглости, n — общее  число слов.

Как и  ранее, следует вычеркнуть повторяющиеся  слова, а также не учитывать 
неадекватные слова.

2) Оригинальность  — число оригинальных слов, приведенных  один раз на 
выборку 30—40 человек. 
1 оригинальное слово — 5 баллов.

0р = 5 k. где Ор — показатель оригинальности, k — число оригинальных 
слов.

Т 3 = n + 5 k.

Т 3 —  суммарный показатель третьего cубтеста (для детей 5—8 лет) [21,30].

Субтест 3б. Выражение

Модификация для детей 9—15 лет 
Задача : Придумать предложения, состоящие из четырех слов, каждое из 
которых начинается с указанной буквы. 
Инструкция для испытуемого: "Придумай как можно больше предложений, состоящих из четырех слов. Каждое слово в предложении должно начинаться с 
указанной буквы. Вот эти буквы: В, М, С, К (испытуемым предъявляются напечатанные буквы). Пожалуйста, используй буквы только в таком порядке, не 
меняй их местами. Привожу пример предложения: «Веселый мальчик смотрит кинофильм». А теперь придумай как можно больше своих предложений с этими 
буквами. "
Время выполнения субтеста — 5 минут [21,40].

Оценивание

Результаты  выполнения субтеста оцениваются по трем показателям.

1) Беглость  — число придуманных предложений  (n). 
1 предложение — 1 балл.

Б = n.

2) Гибкость — число слов, используемых испытуемым. Каждое слово 
учитывается только один раз, то есть в каждом последующем предложении 
учитываются только те слова, которые не употреблялись испытуемым ранее или не 
повторяют слова в примере. Однокоренные слова, относящиеся к разным частям 
речи, считаются одинаковыми, например: «веселый, весело». 
1 слово — 0,1 балла.

Г = 0,1 m. 
где Г — показатель гибкости, m — число слов, используемых один раз.

3) Оригинальность.

Подсчитывается  число оригинальных по смысловому содержанию предложений. Оригинальным считается предложение, которое встречается 1 раз на выборке в 30—40 человек. 
Одно оригинальное предложение — 5 баллов.

Ор = 5 k. где Ор — показатель оригинальности, k — число оригинальных 
предложений.

Т 3 = n + 0,1 m + 5 k.

Т 3 —  суммарный показатель третьего субтеста (для детей 9—15 лет) [21,45].

Субтест 4. Словесная ассоциация

Задача: Привести как можно больше определений для общеупотребительных слов. 
Инструкция для испытуемого: "Найди как можно больше определений для слова «книга». Например: красивая книга. Какая еще бывает книга? "
Время выполнения субтеста — 3 минуты.

Оценивание.

Результаты  выполнения субтеста оцениваются в  баллах по трем показателям.

1) Беглость  — суммарное число приведенных  определений (n). 
Одно определение — 1 балл.

Б = n. где  Б — показатель беглости.

2) Гибкость  — число категорий ответов.

Одна  категория — 3 балла.

Г = 3 m. где Г — показатель гибкости, m — число категорий ответов.

Категории ответов

·  1. Время издания (старая, новая, современная, старинная).

·  2. Действия с книгой любого типа (брошенная, забытая, украденная, переданная).

·  3. Материал и способ изготовления (картонная, пергаментная, папирусная, рукописная, напечатанная).

·  4. Назначение, жанр (медицинская, военная, справочная, художественная, фантастическая).

·  5. Принадлежность (моя, твоя, Петина, библиотечная, общая).

· 6. Размеры, форма (большая, тяжелая, длинная, тонкая, круглая, квадратная).

·  7. Распространенность, известность (известная, популярная, знаменитая, редкая).

·  8. Степень сохранности и чистоты (рваная, целая, грязная, мокрая, потрепанная, пыльная).

·  9. Ценность (дорогая, дешевая, ценная).

·  10. Цвет (красная, синяя, фиолетовая).

·  11. Эмоционально-оценочное восприятие (хорошая, веселая, грустная, страшная, печальная, интересная, умная, полезная).

·  12. Язык, место издания (английская, иностранная, немецкая, индийская, отечественная).

 Все ответы, относящиеся к одной категории, учитываются только один раз. 
Максимальный балл — 12 x 3 = 36 баллов (в случае, если в ответах присутствуют все двенадцать категорий, что на практике встречается исключительно редко, а 
также отсутствуют ответы, которым присваивается новая категория). Как и в субтесте 1, ответам, не подходящим ни к какой категории, присваивается новая 
категория и, соответственно, добавляется по 3 балла за каждую новую категорию. В этом случае максимальный балл может увеличиться.

Г = 3 m. где Г — показатель гибкости, m — число категорий.

3) Оригинальность  — число оригинальных определений.

Определение считается оригинальным, если оно приведено всего один раз на выборке в 30—40 человек. 
Одно оригинальное определение — 5 баллов.

0р = 5 k. где Ор — показатель оригинальности, к— число оригинальных 
определений.

Т 4 = n + 3 m + 5 k.

Т 4 —  суммарный показатель четвертого субтеста [21,50].

Субтест 5. Составление изображений

Задача: Нарисовать заданные объекты, пользуясь определенным набором 
фигур. 
Инструкция для испытуемого: "Нарисуй определенные объекты, пользуясь следующим набором фигур: круг, прямоугольник, треугольник, полукруг. 
Каждую фигуру можно использовать несколько раз, менять ее размеры и положение в пространстве, но нельзя добавлять другие фигуры или линии. 
В первом квадрате нарисуй лицо, во втором — дом, в третьем — клоуна, а в четвертом — то, что ты хочешь. Подпиши четвертый 
рисунок." Длина стороны квадрата — 8 см (для тестового бланка). Испытуемому предъявляется набор фигур и образец выполнения задания — лампа. 
Время выполнения всех рисунков — 8 минут.

Оценивание

Оценивание  производится по двум показателям.

1) Беглость  — гибкость. В данном показателе  учитываются:

n 1 —  число изображенных элементов  (деталей); 
n 2 — число использованных категорий фигур (из 4 заданных), n 2 изменяется от 0 до 4. 
Одна деталь — 0,1 балла. 
Один класс фигур — 1 балл. 
n 3 — число ошибок (ошибкой считается использование в рисунке незаданной фигуры или линии). 
Одна ошибка — 0,1 балла.

Б 4 i=1 = (0,1n 1i + n 2i — 0,1 n 3i ) . где Б — беглость, i — номер 
рисунка (от 1 до 4).

Баллы Б суммируются по четырем рисункам.

2) Оригинальность.

k 1 —  число оригинальных элементов  рисунка. 
Под оригинальным элементом понимается элемент необычной формы, необычное расположение элемента, необычное использование элемента, оригинальное 
расположение элементов друг относительно друга. Один оригинальный элемент — 3 балла. 
В одном рисунке может быть несколько оригинальных элементов. 
k 2 — оригинальность четвертого рисунка (по теме, по содержанию). Может встречаться один раз на выборку в 30—40 человек. 
k 2 может принимать значения 0 или 1. 
За оригинальный сюжет начисляется 5 баллов (это относится только к четвертому рисунку)

Ор 4 i=1 = 5 k + k 1i . где Ор — оригинальность, i — номер рисунка (от 1 
до 4).

Т 5 = Б + 0р.

Т 5 —  суммарный показатель пятого субтеста, 
Б — беглость, 
0р — оригинальность [21,53].

Субтест 6. Эскизы

Задача: Превратить в различные изображения одинаковые фигуры (круги), 
приводимые в квадратах. 
Инструкция для испытуемого: "Добавь любые детали или линии к основному изображению так, чтобы получились различные интересные рисунки. 
Рисовать можно как внутри, так и снаружи круга. Подпиши название к каждому рисунку." 
Тестовый бланк — это лист стандартной бумаги (формат А4), на котором изображено 20 квадратов с кругом посередине. Размеры квадрата 5 x 5 см, диаметр каждого круга — 1,5 см.
Время выполнения задания — 10 минут.

Оценивание

Проводится  по трем показателям:

1) Беглость  — число адекватных задаче  рисунков. 
Один рисунок — 1 балл.

Б = n. где n — число рисунков (изменяется от 0 до 20).

Исключаются рисунки, точно повторяющие друг друга (дубликаты), а также рисунки, в которых не использован стимульный материал — круг.

2) Гибкость  — число изображенных классов  (категорий) рисунков. Например, изображения  различных лиц относятся к  одной категории, изображения  различных животных также составляют одну категорию. Одна категория — 3 балла.

Г = 3m. где m — число категорий.

Категории ответов

·  1. Война (военная техника, солдаты, взрывы).

·  2. Географические объекты (озеро, пруд, горы, 
солнце, луна).

·  3. Звери. Птицы. Рыбы. Насекомые.

·  4. Знаки (буквы, цифры, нотные знаки, 
символы).

·  5. Игрушки, игры (любые).

·  6. Космос (ракета, спутник, космонавт).

·  7. Лицо (любое человеческое лицо).

·  8. Люди (человек).

·  9. Машины. Механизмы.

·  10. Посуда.

·  11. Предметы домашнего обихода.

·  12. Природные явления (дождь, снег, град, 
радуга, северное сияние).

·  13. Растения (любые — деревья, травы, цветы).

·  14. Спортивные снаряды.

·  15. Съедобные продукты (еда).

·  16. Узоры, орнаменты.

·  17. Украшения (бусы, серьги, браслет).

Если  рисунок не соответствует ни одной  категории, ему присваивается новая  категория.

3) Оригинальность.

Оригинальным  считается рисунок, сюжет которого использован один раз (на выборке 
в 30—40 человек). 
Один оригинальный рисунок — 5 баллов.

Ор = 5 k. где Ор — показатель оригинальности, k — число оригинальных 
рисунков.

T 6 = n + 3 m + 5 k.

Т 6 —  суммарный показатель шестого субтеста.

При подсчете баллов по шестому субтесту следует  учитывать все рисунки вне  зависимости от качества изображения. О сюжете и теме надо судить не только по рисунку, но и обязательно принимать во внимание подпись. 
У маленьких детей, которые не умеют писать, после окончания работы необходимо спросить, что изображено на рисунках, и подписать названия к рисункам. В основном это относится к возрастной группе 5—7 лет [21,55].

Субтест 7. Спрятанная форма

Задача: Найти различные фигуры, скрытые в сложном, малоструктурированном изображении. 
Инструкция для испытуемого: "Найди как можно больше изображений на этом рисунке. Что нарисовано на этой картинке? "
Время выполнения субтеста — 3 минуты. 
Стимульный материал: всего четыре различных рисунка. Предъявлять следует только один рисунок. Остальные даны для того, чтобы можно было провести повторное тестирование в другое время.

Оценивание.

Результаты выполнения субтеста оцениваются в баллах по двум показателям:

1) Беглость  — суммарное число ответов  (n). 
Один ответ — 1 балл.

Б = n.

2) Оригинальность  — число оригинальных, редких  ответов. В данном случае оригинальным  будет считаться ответ, данный один раз на выборке в 30—40 человек.

Один  оригинальный ответ — 5 баллов.

0р = 5 k. где Ор — оригинальность, k — число оригинальных, редких  ответов.

T 7 = n + 5 k.

Т 7 —  суммарный показатель седьмого субтеста [21,60].