Сущность трудовой экспертизы и ее основные задачи

- воздействие факторов  полета

 - совместимость членов экипажа.

Содержание деятельности (способы выполнения профессиональных действий, операций):

- распределение функций между человеком и автоматикой

- информационная и физическая загрузка

- способы выполнения  действий.

Организация деятельности (регламентация, управление, обеспечение учебно-боевого процесса):

- режим труда и  отдыха

- летная нагрузка

- программы подготовки

- руководство, управление

- обеспечение полетов.

 Инженерно-психологическая  (трудовая) экспертиза может осуществляться  на разных уровнях (см. таблицу 1):

- на личностном уровне (причина ЧП - личностные псих., предпосылки)

 например, снижение  психической работоспособности,  недостаточная подготовленность к возникшей ситуации, индивидуальные психологические особенности.

- на уровне боевой  техники и оружия (их влияние на психику воина).

- на уровне среды  обитания и боевой деятельности (влияние на психику природных  и боевых или производственных факторов).

 Таблица 1. Виды  экспертизы Задачи экспертизы

личностный 

 экспертиза:

- профнаправленности

- профпригодности

-психической работоспособности

-эффективности деятельности

- психологической подготовленности

- профподготовленности

-индивидуально-психологических  особенностей

технический 

 экспертиза:

- средств отображения  информации

- средств управления

- рабочего места оператора

- вредных и опасных для жизни факторов

-аварий и катастроф

- конструктивной надежности  техники

средовый 

 экспертиза опасных  влияний:

- погоды

- землетрясений

- извержений вулканов

- солнечной активности

3. Методы проведения  экспертизы

 Экспертиза основывается  на изучении реальных материалов  происшествия, на экспериментальном  его моделировании, расшифровке записей самопищущих приборов (средств объективного контроля), магнитофонных записей переговоров, сборе информации от очевидцев, участников и специалистов, изучении сохранившихся фрагментов (обломков) техники, анализе характера ранений и повреждений личного состава, проверке технической и конструкторской документации (чертежей, расчетов, инструкций и наставлений по эксплуатации и боевому применению), материалов личного дела (характеристик, автобиографии, летной и медицинской книжек, журналов руководителей полетов и т.д.), материалов экспериментально-психологического обследования и другой информации.

Инженерно-психологическая  экспертиза техники и оружия включает в себя:

Экспертные оценки - количественные или порядковые (ранговые) оценки процессов  или явлений, не поддающихся непосредственным измерениям. Основываются на суждениях специалистов.

 К числу методов  психологической экспертизы относятся  как традиционные методы психологических  исследований (беседа, наблюдение, эксперимент,  бланковые и компьютерные тесты и т.д.), так и специфические методы (метод экспертных оценок, метод парных сравнений), изучение материалов личного дела (характеристик, автобиографии, летной и медицинской книжек, журналов руководителей полетов и т.д.), материалов экспериментально-психологического обследования, карты профессиональ-ного психологического изучения летчика и штурмана, расшифровка записей магнитофонных переговоров в полете и другой информации.

Метод независимых экспертных оценок - метод, предполагающий вынесение  суждений (оценок) несколькими экспертами, каждый из которых не имеет ни знаний об оценках других экспертов, ни возможности повлиять на их оценки.

Метод парных сравнений - при парном сравнении эксперт  сопоставляет исследуемые объекты  по их важности попарно, устанавливая в каждой паре объектов наиболее важный. Все возможные пары объектов эксперт представляет в виде записи каждой из комбинаций (объект I - объект 2, объект 2 - объект 3 и т.д.) или в форме матрицы.

 В результате сравнения  объектов в каждой паре эксперт высказывает мнение о важности того или иного объекта, то есть отдает одному из них предпочтение. Иногда эксперты приходят к выводу об эквивалентности каждого из объектов пары. Упорядочение в каждой паре объектов, безусловно, не дает сразу упорядочения всех рассматриваемых объектов, поэтому необходима последующая обработка результатов сравнения. Наиболее удобно осуществлять парные сравнения и их обработку, используя в качестве инструмента матрицы.

 В отдельных случаях  при большом количестве исследуемых  объектов на результаты парного сравнения оказывают влияние психологические факторы, то есть предпочтение порой получает не тот объект, который действительно предпочтителен перед другими, а тот, который в перечне пар записан первым или находится по расположению в матрице выше сравниваемого. Поэтому иногда для исключения психологического влияния проводят двойное парное сравнение, то есть еще раз осуществляют парное сравнение, но только при обратном расположении объектов и соответственно объектов в каждой паре.

 Метод парных сравнений очень прост и он позволяет исследовать большее количество объектов (по сравнению, например, с методом рангов) и с большей точностью.

 

 

 

 

 

Заключение

 

 В данной работе  мы выяснили, что трудовая экспертиза - это определение пригодности  человека к труду. Цели и формы ее различны, и ею занимаются различные специалисты и организации: приемные комиссии, отделы кадров, вербовщики рабочей силы, военкомы, врачебно-трудовые экспертные комиссии (ВТЭК), военно-врачебные (ВВК.), комиссии по отбору машинистов локомотивов, шоферов, шахтеров и большого числа других специалистов. Трудовая экспертиза вне зависимости от ее организационных форм решает ряд общих вопросов:

- может ли данный  человек начинать выполнять данную работу;

- может ли он продолжать работать;

- на какой работе  данного человека лучше использовать;

- если произошел несчастный  случай, то в какой степени  он зависел от особенностей  работника и не была ли, в  частности, сделана ошибка при его допуске к работе.

 Объект трудовой  экспертизы - взаимоотношение человека (а для психологической трудовой экспертизы - личности) и труда.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

 

1. Климов Е.А. Введение в психологию  труда: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ, 1998.

2. Психология: Учебник для гуманитарных  вузов / Под общ. ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2001.

3. Платонов К. К, Голубев Г.  Г. Психология. Учебник для индустриально-пед.  техникумов. М., «Высш. школа», 1999.

4. Практикум по общей, экспериментальной  и прикладной психологии: Учеб. пособие  / Под общ. ред. Крылова А.А., Маничева С.А. – СПб.: Питер, 2000.

5. Практикум по психологии профессиональной  деятельности и менеджмента: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.  – М.: «Академия», 2001.