Теории личности

Анализ этих концепций позволяет выделить общие точки сопркосновения. К ним относятся следующие положения.

1. В большинстве определений личность предстает в виде некоей гипотетической структуры или организации. Поведение человека организуется и интегрируется на уровне личности.

2. В большинстве определений подчеркивается значение индивидуальных различий между людьми.

3. В большинстве определений личность характеризуется в эволюционном процессе, как субъект влияния внутренних и внешних факторов, включая генетическую и биологическую предрасположенность, социальный опыт и динамичную внешнюю среду.

4. В большинстве определений именно личность "отвечает" за устойчивость поведения. Именно она обеспечивает человеку чувство непрерывности во времени и окружающей среде.

Сравнение обобщенных взглядов отечественных и зарубежных психологов обнаруживает определенное сходство между ними в отношении личности. Следовательно, общее движение психологической мысли, фиксируемое у разных исследователей, внушает определенный оптимизм в отношении этой сложной психологической проблемы - проблемы личности.

 

Направленность  в структуре личности.

Направленность  личности.              

Иерархия потребностей личности и соответствующих им мотивов, по сути, выражает ее генеральную динамическую тенденцию - направленность личности - системообразующее качество личности, своеобразный интегратор всех динамических тенденций личности. Как отмечал С. Л. Рубинштейн, "проблема направленности - это, прежде всего, вопрос о динамических тенденциях, которые в качестве мотивов определяют деятельность, сами, в свою очередь, определяясь ее целями и задачами". Поэтому направленность личности проявляется во всех видах потребностей, мотивах и мотивационных образованиях. Именно направленность определяет психологический облик личности, подчеркивал Б. Ф. Ломов. Именно в направленности выражаются цели, во имя которых действует личность, мотивы, ее субъективные отношения. Поэтому, определяя направленность личности, можно сказать, что она выражает отношение личности к целям ее деятельности на эмоциональном, познавательном (когнитивном) и поведенческом уровнях.

Именно в  направленности выражается содержательный, качественный момент потребностно-мотивационной  сферы личности как совокупности всех потребностей, мотивов, мотивационных  образований и черт личности, которые формируются и развиваются в течение ее жизни. Безусловно, что сама по себе эта сфера динамична и потому изменяется в зависимости от обстоятельств жизни человека. Однако очевидно и другое: некоторые мотивы оказываются достаточно устойчивыми и доминирующими, они образуют своеобразный стержень личности, В них то и проявляется направленность личности.

Б. Ф. Ломов отмечал, что потребностно-мотивационная  сфера личности составляет своеобразный фундамент, на котором формируются  жизненные цели личности, определяющие ее жизненный путь. В жизненных целях личности находит свое выражение создаваемая ею концепция жизни, ее смысл, согласно которой и выстраивается жизненный путь личности. Поскольку направленность выражает отношение не только к целям деятельности, но и целям - ценностям жизни, постольку в свете той или иной направленности выстраивается жизненный путь личности.

Как говорилось выше, личность характеризуется не только тем, что она хочет, к чему стремится, но и тем, что она может, на что она способна. Но способности характеризуют не только возможности человека. Они неразрывно связаны со склонностями, т. е. включают и момент направленности. Понять способности человека возможно в ходе анализа жизнедеятельности личности.

Потребности личности.

Общепризнано, что потребности - это движущая сила человеческой деятельности, поведения, В то же время существует большой  разброс в понимании сущности потребностей - от биологической трактовки  до социально-экономической, Рассмотрим наиболее распространенные среди них.

Потребность как  нужда - это состояние индивида, создаваемое  испытываемой им нуждой в объективных  условиях, предметах, объектах, без  которых невозможно развитие и существование  живых организмов (С. Л. Рубинштейн, Д. Н, Узнадзе, А. Пьерон, В. И. Ковалев, В. А, Ядов, Л. И. Божович).

Однако потребностное  состояние у человека возможно и  при избытке чего-либо, в связи  с чем появляется потребность  избавиться от этого избытка, Близким  к этому стоит понимание потребности  как отражения нужды в сознании человека.

Потребность как  зависимость - это состояние организма, выражающее его зависимость от конкретных условий существования (В. А. Василенко, Б, И. Додонов). Однако зависимость показывает лишь, какие отношения существуют между организмом и внешней средой, но не отражает сущности потребностей.

Следует отметить, что приведенные выше два определения  потребностей являются наиболее распространенными. Однако, наряду с ними, имеются и  другие взгляды.

Потребность как  отношение. В этом случае потребность  понимается как отношение между субъектом и миром (Д. А. Леонтьев), Это скорее философский подход к пониманию потребностей, чем психологический. Но при этом исчезает собственно психологическое содержание потребностей.

Потребность как  отсутствие блата. Состояние отсутствия блага - это и есть потребность (В. С. Магун). Предметом потребности при этом является отсутствующее благо. Если в предыдущем определении психологический подход заменялся философским, то в этом случае - социально-экономическим.

Потребность как  отклонение от уровня адаптации. Потребность определяется как отклонение некоторой реальности, внутренней или внешней, от сложившихся ожиданий относительно этой реальности (Д. К. Мак-Клелланд). Человек, например, привык к определенному общению или получает удовольствие от данного вида еды, или определенной обстановки. Отклонение от этого привычного для человека уровня вызывает у него потребность в восстановлении ожидаемого состояния. Другие примеры; привычная обстановка вызывает скуку, которая переживается как потребность в новизне. Достигнутый результат перестает удовлетворять человека, что активизирует потребность в достижении.

Потребность как  состояние (И. А. Джидарьян, В. Н. Мясищев, К. Обуховский). Действительно, переживание  нужды свидетельствует об изменениях в состоянии организма и личности. Другое дело, является ли это состояние единственным выражением потребности.

Само по себе потребностное состояние лишь сигнализирует  о том, что удовлетворение потребности  натолкнулось на трудности. Поэтому  потребностное состояние заставляет человека лишь искать причину страдания.

Потребность как  динамическое состояние (К, Левин). Курт Левин понимал под потребностью динамическое состояние (активность), которое возникает у человека при осуществлении какого-либо намерения, действия. Очевидно, что всякая потребность стремится к удовлетворению. Процесс удовлетворения состоит в разрядке динамического напряжения. Таким образом, потребность - это некая напряженная система (намерение), которая возникает в определенной ситуации, обеспечивает деятельность человека и стремится к разрядке (удовлетворению). Отсюда вытекает, что динамическое состояние, напряжение является решающим фактором, детерминирующим поведение человека.

Анализ приведенных  определений потребностей показывает, что все  они содержат в себе факты, которые необходимо учитывать для понимания сути потребностей.

Во-первых, становится очевидным необходимость разделения потребностей на потребности организма  и потребности личности. При этом потребности организма (нужды) можно разделить на неосознаваемые (неощущаемые) и осознаваемые (ощущаемые), Потребности личности всегда осознаваемы либо на уровне ощущений (биологические потребности), либо на уровне понимания (социальные потребности).

Во-вторых, очевидно и то, что потребность тесно связана с нуждой. Однако нужда организма в чем-то отражает его объективное состояние, а потребность личности связана с осознанием нужды, т. е. имеет субъективную сторону.

В-третьих, понятно, что из потребности личности невозможно исключить потребностное состояние, отражаемое в сознании субъекта и сигнализирующее о необходимости удовлетворения возникшего желания.

Наконец, в-четвертых, само возникновение потребности  является механизмом, запускающим активность человека на достижение цели, способную  удовлетворить его потребность.

Учет перечисленных  фактов позволяет Е. П. Ильину определить потребность личности как "переживаемое человеком состояние внутреннего  напряжения, возникающее вследствие отражения в сознании нужды и  побуждающее психическую активность, связанную с целеполаганием".

Этапы формирования и функции потребностей. Процесс  сознания потребности предполагает его стадиальный характер. Это  хорошо было показано на примере развития у мужчин полового влечения (В. М. и  И. В. Ривиных).

1-я стадия - латентная или стадия формирования потребности, в течение которой происходит специфическая настройка чувствительности к внешним раздражителям.

2-я стадия - неосознаваемая  модальность нужды (мотивации). Для  нее характерно возникновение  у субъекта ощущения какого-то нового для себя состояния. Психологически это переживается как усиливающееся чувство тревоги. Энергия мотивации пока неспецифична, что может мотивировать любое иное поведение,

3-я стадия - стадия  осознания потребности. Она характеризуется  появлением сексуального влечения. Отчеты испытуемых свидетельствовали о появлении приятных ощущений, мыслей, мечтаний и планов сексуального характера.

Функции потребностей.  Выделяют две основные функции потребностей личности: сигнальную и побуждающую.

Первая состоит  в том, что возникновение потребности сигнализирует человеку о появлении дефицита, изменении состояния (физического или психического), нужности чего-то. Именно измененное состояние, осознаваемое либо неосознаваемое человеком, является сигналом, запускающий деятельность.

Вторая функция  состоит в побуждении активности, деятельности для удовлетворения потребности, с целью устранения или усиления потребностного состояния. Потребность  выступает как источник активности, побудитель деятельности, поведения  человека,

 Классификация  и  виды потребностей. Как в  отечественной, так и в зарубежной  психологии личности существует  множество классификаций потребностей. Предыдущий анализ сущности потребности,  выявивший неоднозначность подходов, объясняет и множество классификаций потребностей. Некоторые авторы, например, Мюррей, насчитали более 140 потребностей человека. Тем не менее, и в отечественной и в западной психологии сложились определенные традиции в классификации потребностей.

Можно выделить две классификации потребностей. В первой из них все потребности разделяются на биологические (материальные), социальные и идеальные (духовные).

Реализация  биологических потребностей обеспечивает индивидуальное и видовое существование  человека. Это потребности в пище, одежде, сне, жилище, безопасности, сексуальные потребности, потребность экономии сил.

Социальные  потребности отражают потребности  человека принадлежать к какой-либо группе, в признании, доминировании, лидерстве, самоутверждении, внимании и привязанности окружающих, в  уважении и любви, дисциплинированности, независимости-зависимости.

Идеальные потребности - это потребности познания окружающего  мира, смысла своего существования, самоуважении и самореализации, собственно познавательные потребности, эстетические потребности.

Другая классификация делит все виды потребностей на два больших класса: потребности сохранения (нужды) и развития (роста).

Первый класс  включает в себя:

физиологические (голод, жажда, сон, активность,, секс) (по А. Маслоу);

потребность в  безопасности (по А. Маслоу) и сохранении (по К. Обуховскому);

изобилия (полнота  удовлетворения биологических потребностей) (по Р. Акоффу);

биологические (по П. В. Симонову);

материальные (по Ф, М. Достоевскому).

Второй класс  потребностей - это:

потребности в  уважении и любви,

самоуважении,

самоактуализации (по А. Маслоу),

познавательные, в том числе и познания смысла жизни,

потребности в  эмоциональном контакте, (по К. Обуховскому),

социальные  и идеальные потребности (по П. В. Симонову).

Таким образом, видно, что почти одни и те же потребности перетасовываются между собой в зависимости от способа их классификации. Приведенные классификации позволяют выделить наиболее значимые с точки зрения практического поведения личности потребности.

Потребность в  достижении (успехе). Она выражает стремление человека к улучшению результатов деятельности, Потребность в достижении наиболее тесно связана с успешностью в деятельности. Как правило, эта потребность наиболее полно удовлетворяется среди лиц с высоким уровнем мастерства. У женщин данная потребность выражена сильнее, чем у мужчин.

У людей со слабой потребностью в достижениях слабо  выражена внутренняя мотивация деятельности. При этом они больше побуждаются  защитной мотивацией (мотивация избегания  неудачи: не получить плохую оценку, не быть отчисленным или уволенным и т. п.). Потребность в достижении прямо и положительно коррелирует с активностью в научной работе.