Закономірності розвитку пізнавальних процесів дітей з вадами слуху у дошкільному віці

У діяльності людина створює предмети матеріальної і духовної культури, перетворює свої здібності, зберігає й удосконалює природу, будує суспільство, створює те, що без її активності не існувало б уприроді. Творчий характер людської діяльності проявляється в тому,що завдяки їй він виходить за межі своєї природної обмеженості, тобто перевершує свої ж гіпотетично обумовлені можливості. Внаслідок продуктивного, творчого характеру своєї діяльності людина створила знакові системи, знаряддя впливу на себе і природу. Користуючись цими знаряддями вона побудувала сучасне суспільство, міста, машини, з їхньою допомогою сптворила нові продукти споживання, матеріальну і духовну культуру, і в кінцевому рахунку перетворила саму себе. Історичнийпрогрес, що мав місце за останні кілька десятків тисяч років, зобов'язаний своїм походженням саме діяльності, а не вдосконаленню біологічної природи людей

ВСТУП...................................................................................................................
РОЗДІЛ 1. ДІЛЬНІСТЬ ЯК СПЕЦИФІЧНИЙ ВИД АКТИВНОСТІ ЛЮДИНИ…………………………………………………………………………
1.1. Поняття і структура людської діяльності………………………
1.2. Взаємозв'язок пізнавальної діяльності та розвитку мовлення глухих………………………………………………………………
1.3. Активізація пізнавальної діяльності глухих дошкільників…
РОЗДІЛ 2. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПІЗНАВАЛЬНИХ ПРОЦЕСІВ……………………………………………………………………..
2.1 Відчуття………………………………………………………………
2.2. Мислення…………………………………………………………….
2.3. Пам'ять…………………………………………………………………
2.4. Уява…………………………………………………………………….
2.5. Увага…………………………………………………………………..
2.6.Сприймання…………………………………………………………..
РОЗДІЛ 3. Закономірності розвитку пізнавальних процесів дітей з вадами слуху у дошкільному віці……………………………............................
3.1. Механізми розвитку словесно-логічної пам'яті глухих дошкільників…………………………………………………………………..
3.2. Розвиток уяви глухих дошкільників…………………………
3.3. Особливості сприйняття і уваги........................................................
3.4. Особливості інтелектуальних операцій і мислення…………….
ВИСНОВОК…………………………………………………………………….
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………….