Здоровье. Норма - патология. Виды норм

План: 

1.  Здоровье. Норма  - патология. Виды норм

Заключение

Список  литературы

1. Здоровье. Норма  -патология. Виды норм.

    Проблема  здоровья в наше время очень актуальна, ведь действительно здоровых людей  на свете очень мало, даже дети не редко имеют целый «букет заболеваний», а что уж говорить о взрослых людях. Поэтому так необходимо чтобы  каждый человек сам охранял свое здоровье, не перекладывая эту обязанность  на окружающих.

    Здоровье - это нормальное психосоматическое  состояние человека, отражающее его  полное физическое, психическое и  социальное благополучие и обеспечивающее полноценное выполнение трудовых, социальных и биологических функций. Норма - это совершенно определенная система  показателей состояния организма  человека: его строения, структуры, функций, которые находятся в  заданных пределах и отражают самочувствие человека как хорошее.

    Критерии  психического здоровья. Психическая норма

      Проблема определения понятий  «болезнь-здоровье», «норма-патология», судя по истории вопроса, относится  к вечным проблемам. Многовековое  стремление раскрыть содержательную  сущность здоровья и дать количественную  оценку этой сложной социальной  категории пока что не имели  успеха. В мировой научной литературе  насчитывается около 80 определений  понятия «здоровье» как сущностного  качества человека. Однако ни  одно из них не стало общепринятым  прежде всего потому, что не  нашло конкретной реализации  в практике.

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) сформулировала критерии психического здоровья:

- У человека должно быть осознание и чувство непрерывности, постоянства и идентичности своего физического и психического «Я».

- Чувство постоянства и идентичности переживаний в однотипных ситуациях.

- Критичность к себе и своей собственной психической деятельности и к её результатам.

- Соответствие психических реакций силе и частоте средовых воздействий социальным обстоятельствам и ситуациям.

- Способность к самоуправлению в соответствии с социальными нормами, правилами и законами.

- Способность планировать и реализовывать собственную жизнь.

- Способность изменять способ поведения в зависимости от смены жизненных ситуаций и обстоятельств.

     У этих критериев нет иерархии и  нет их точного количества. Их границы  вычерчиваются интуитивно. Продолжая  разрабатывать проблему «психической нормы», ВОЗ описывает уровни психического здоровья:

• Эталонное здоровье (идеальное) - полная адаптация индивида, гармоническое развитие, позитивно представлены все критерии психического здоровья, не просматривается вероятность психических расстройств.
• Среднестатистический уровень - состояние показателей психики соответствует популяционным с учетом пола, возраста, социального положения, социокультурных условий и прочего. На этом уровне есть вероятность расстройств поведения и психики (кризисы индивидуального развития).
• Конституциональный уровень - связан с типологиями устройства психики и тела. На этом уровне существует группа риска по причине телосложения.
• Уровень акцентуаций - заострение личностных черт характера. В результате этого человек делается уязвимым.
• Предболезнь - наличие отдельных симптомов психического расстройства.

     С вероятностью в 92% такие симптомы, как  головная боль, расстройства сна, утомляемость, раздражительность, вспыльчивость, эмоциональная  лабильность, тревожность, могут перейти  в болезнь.

     Братусь выделяет 3 уровня психического здоровья:

1.высший  или индивидуально-исполнительный, т.е. уровень реализации деятельности; 2. личностно-смысловой; 3. психофизиологический  уровень (особенности нервных  процессов).

     Включённость  человека в «ансамбль общественных отношений в соподчинённости  и иерархии его составляющих»  и движение человека к самоосуществлению  в этой включённости - критерий нормы (по Б.С. Братусю). В этом подходе доминирует социально-психологический спектр параметров нормы.

    Все стороны человеческой жизни - производственно-трудовая, социально-экономическая, политическая, семейно-бытовая, духовная, оздоровительная, учебная - в конечном счете, определяются уровнем здоровья.

• Состояние здоровья организма человека зависит от образа жизни: вредные условия труда, плохое материально-бытовые условия, стрессовые ситуации, гиподинамия, непрочность семей, одиночество, низкий образовательный и культурный уровень, чрезмерно высокий уровень урбанизации, несбалансированное, неритмичное питание, курение, злоупотребление алкоголем и лекарствами и др.
• На 18 - 22 % от генетики человека: предрасположенность к наследственным болезням.
• На 17 - 20 % от состояния внешней среды, природно-климатичеких условий: загрязнение воздуха, воды и почвы канцерогенами и другими веществами, резкая смена атмосферных явлений, повышенные гелиокосмические, магнитные и другие излучения.
• На 8 - 10 % от здравоохранения и медицинской активности: неэффективность личных гигиенических и общественных профилактических мероприятий, низкое качество медицинской помощи, несвоевременность ее оказания.

     В настоящее время при рассмотрении здоровья наиболее широкое распространение  получил функциональный подход, его  особенность заключается в способности  индивида осуществлять присущее ему  биологические и социальные функции, в частности, выполнять общественно  полезную трудовую, производственную деятельность. Их утрата является наиболее распространенным и наиболее значимым для человека, семьи, общества социальным последствием болезней человека.

     Происхождение болезни имеет два источника: состояние человеческого организма  и внешние причины, на него воздействующие. Следовательно, для предупреждения болезней - повышения жизнеустойчивости  организма есть два способа: или  удаление внешних причин, или оздоровление, укрепление организма для того, чтобы  он был в состоянии нейтрализовать эти внешние причины. Первый способ мало надежен, поскольку человеку, живущему в обществе, практически невозможно устранить все внешние факторы  болезни. Второй способ более результативен. Он заключается в том, чтобы по мере возможности избегать поводов, провоцирующих болезни, и в то же время закалять свой организм, приучить его приспосабливаться к внешним  влияниям, чтобы снизить чувствительность к действию неблагоприятных факторов. Поэтому способность к адаптации - один из важнейших критериев здоровья.

     Основные  виды подходов к категории  здоровья:

     Существуют  следующие группы здоровья и категории  лиц к ним относящиеся: I группа - люди, не имеющие отклонений в состоянии здоровья; II группа - здоровые люди с некоторыми физиологическими отклонениями; III группа - люди, имеющие длительно текущие хронические заболевания, при сохранении функциональных возможностей организма; IV группа - люди, имеющие длительно текущие хронические заболевания; V группа - тяжелые больные, инвалиды I (нетрудоспособные) и II (временно нетрудоспособные) группы.

     Для каждой из этих групп существуют определенные виды подхода к категории здоровья. Что касается первых двух групп (да и вообще всех пяти групп), то для сохранения здоровья необходимо, на мой взгляд, придерживаться правил здорового образа жизни. Здоровый образ жизни - это поведение человека, которое отражает определенную жизненную позицию, направлено на сохранение и укрепление здоровья и основано на выполнении норм.

     Норма- патологии. Виды нормы

     Проблема  определения нормы и патологии - одна из центральных в клинической  психологии. Чаще всего знакомство с отклонениями в развитии ограничивается медицинскими сторонами, тогда как  область аномалий ставит перед психологами  целый ряд вопросов, ответы на которые  приходится искать уже за гранью самой  психологической науки - в философии, этике, теологии, культурологии, праве, и др.

     Каждый  психолог, занимаясь практической деятельностью, в той или иной мере сталкивался  с проблемой определения нормы  и отклонения от нее в поведении  человека. Так что же считать нормой и как квалифицированно определить аномальное поведение?

     Под нормой в настоящее время понимают принятые в данном обществе на определенном этапе его развития правила и  требования по отношению к различным  параметрам проявлений психической  активности человека. Данное понятие  субъективно, оно зависит исключительно  от тех критериев, которые приняты  у представителей данной культуры в  определенную историческую эпоху. То, что вчера считалось ненормальным, завтра, возможно, будет казаться нормальным, а то, что нам представляется неприемлемым, иногда очень хорошо вписывается  в жизнь других народов. Например, гомосексуализм раньше считался болезнью, а теперь это норма; раньше страсть  к азартным играм считалась здоровьем, теперь это болезнь.

     Необходимо  также различать критерии, которыми пользуются другие люди, определяя  поведение раздражающего или  вызывающего у них недоумение человека как «ненормальное», от тех  критериев, которыми при этом пользуется сам этот человек, характеризуя, например, свое состояние, когда он не способен преодолеть собственное расстройство или даже просто сообщить о нем.

     Таким образом, в настоящее время однозначных  показателей аномального поведения  и четких границ нормы не существует. Чаще всего это динамические параметры. Психически ненормальным (аномальным) считается поведение, которое идет вразрез с ценностями, привычками или мнениями большинства людей  в обществе. Оно будет казаться тем неприемлемее, чем больше опасности  представляет для самого человека или  окружающих.

     В самом общем смысле понятие нормы  восходит к латинскому «правило», «образец», «руководящее начало».

     В науках, изучающих человека, выделяют различные виды норм. Статистические, физиологические, индивидуальные и  др. В психологии корректное обращение  к этому понятию предполагает дифференцирование норм по возрасту, полу, социальной, культурной, этнической принадлежности субъекта. Многообразие факторов, обусловливающих различия в нормах, уже само по себе указывает  на неоднозначность самой проблемы нормы, корни которой, с одной  стороны, в общебиологических законах  психического развития человека и его  психосоциального взаимодействия, с  другой - в этико-философских взглядах. Иными словами, это междисциплинарная  проблема, которую невозможно решить с учетом лишь какого-то одного аспекта.

     В настоящее время в психологии все ещё не существует единого  представления о норме. Одним  из ведущих источников заимствований  в психологии является понятийный аппарат  медицины, в частности, психиатрии. В психиатрии понятие «нормы»  традиционно существует в виде дихотомии  «норма - патология».

     Впервые вопрос о норме возник в тех  областях психиатрии и психологии, которые имели дело с так называемыми  пограничными явлениями, такими как  психопатии. Усилению интереса к проблеме нормы и патологии способствовал  психоанализ З. Фрейда, включивший «психопатологии обыденной жизни». В 1908 году вышла статья Ганнушкина «Постановка вопроса о границах душевного здоровья», в которой он указал, что установить пограничную линию между нормальными и патологическими явлениями практически невозможно, потому что между здоровьем и болезнью существует множественные многообразные ступени.

     На  сегодняшний день Всемирная Организация  Здравоохранения (ВОЗ) предлагает следующее  определение «нормы»: норма - этический  стандарт, модель поведения, рассматриваемая  как желательная, приемлемая и типичная для той или иной культуры.

     В современной науке  выделяют несколько  подходов к пониманию  «нормы».

• Статистический подход

Самым распространенным для многих психологов и психиатров является понимание  нормы как чего-то среднего, установившегося, не выделяющегося из массы, как наиболее приспособленного, адаптированного  к окружающей среде. Как правило, чем реже встречается та или иная форма поведения, тем больше вероятность, что ее будут воспринимать как  аномальную. Быть нормальным значит быть, как все, соответствовать усредненному стандарту (среднестатистическому  нормативу) оценки возможностей человека. Статистические нормативы относительны, так как культурно обусловлены. Такой подход вызывает давнюю критику, в том числе и со стороны  психологов. Они справедливо указывают, что отождествление нормальности с  часто встречающимся резко снижает  представление о человеческом развитии, низводя его до уровня приспособления к расхожим шаблонам поведения. Французский  психиатр К. Кюльер говорил, что «в тот самый день, когда больше не будет полунормальных людей, цивилизованный мир погибнет, погибнет не от избытка мудрости, а от избытка посредственности». Действительно, статистически «нормальное» общество не будет развиваться и в итоге погибнет. Следовательно, необходимы вариации норматива для развития общества.