Методика формування у дітей дошкільного віку понять про орієнтування в часі

Складно для дітей також розуміти сенс слів, що означають часові відношення в силу їх відносного характеру. Що означають, наприклад, слова тепер – зараз чи сьогодні – вчора – завтра? При тотожності значень цих часових позначень конкретний момент реальності, на який вони вказують, безперестанку рухається. Ці обставини складають ті трудності, з якими діти не відразу можуть справитися.

Вступ………………………………………………………………………….......3-5
1. Особливості сприймання часу дітьми дошкільного віку................................6-9
2. Значення знань про час у роботі з дітьми дошкільного віку........................10-12
3. Завдання і зміст ознайомлення дітей дошкільного віку з часовими уявленнями..........................................................................................................13-15
4. 4.1.Методика ознайомлення дітей дошкільного віку з часовими уявленнями..........................................................................................................16-18
4.2.Методика навчання розрізнення частин доби, визначення їхньої послідовності..............................................................................................18-22
4.3. Методика ознайомлення з календарем як системою мір часу..........22-26
4.4. Формування відчуття часу у старших дошкільників...............................26-28
5. Практична частина........................................................................................29-42
Додатки.............................................................................................................43-
Висновок.
Література.