Схематичне моделювання при навчанні рішення завдань на рух

У цій роботі, висуваючи гіпотезу, що прийоми графічного моделювання впливають на швидкість формування вміння вирішувати завдання, я постараюся зробити наступне:
Ø Розглянути відомі, але мало що застосовуються на практиці графічні моделі, включити їх у практичну роботу з дітьми;
Ø Оволодіти прийомами діагностики рівня сформованості вміння у дітей молодшого шкільного віку вирішувати задачі на рух;
Ø Систематизувати прийоми схематичного моделювання, враховуючи досвід вчителів початкової школи.
Метою даної курсової роботи є розробка системи прийомів схематичного моделювання.

ВСТУП 3

РОЗДІЛ 1. ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ МЕТОДИКИ

ПОЧАТКОВОГО НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ 5

1.1. Арифметична завдання. Види арифметичних завдань 5

1.2. Роль рішення завдань 7

1.3. Загальні питання методики навчання рішенню простих завдань 10

1.3.1. Підготовча робота до вирішення завдань 11

1.3.2. Класифікація простих завдань 12

РОЗДІЛ 2. Моделювання як засіб
формування вміння вирішувати завдання 16

2.1. Види моделювання. Графічне моделювання

як основний засіб 16

2.2. Навчання рішенню завдань на рух за допомогою

схематичного моделювання 22

ВИСНОВОК 27

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 31