Дифференциальное исчисление функции одной переменной

1.3 Требования к контенту

Контент — это не что иное, как содержание сайта, его начинка, включающая: текст, графику, медиа- и видео-материалы. Но, несмотря на популярность видео и аудио, тексту на сайте, все же, отдается главенствующая роль.

Качественный контент, как правило, характеризуется высокой эффективностью решения поставленных перед ним задач.

Подробно остановимся на том, что именно характеризует качественный контент.

1. Уникальность

Это общепризнанное свойство любого контента. Создавать уникальный контент  можно несколькими способами –рерайт (переписывание чужих статей своими словами), копирайт (написание авторских статей), использование сканов (информация берется из печатных источников, к примеру, из газет, журналов и книг).

 

2. Новизна информации

Здесь речь идет о смысловой уникальности. Такой контент встречается реже и поэтому представляет особую ценность для пользователей. В предыдущем случае информация и идеи часто берутся из статей других авторов. Здесь изначальная идея принадлежит вам. И людям не найти в интернете статьи аналогичные вашей (если кто-то не сделает рерайт на нее).

3. Формат, в котором  информация подается

Под форматом подразумевают стилистику изложения материала и тип контента. Стилистика изложения – это особенность вашего повествования, особенный стиль, по которому вас будут узнавать читатели. К примеру, вы используете неформальный стиль общения с читателями, называете их как-то по-особенному и т.д. Тип контента – это формат файлов, в которых заключена информация, к примеру, текст, аудио, видео, фото и т.д.

4. Глубина подхода  к проблеме

Чем детальнее и подробнее вы рассматриваете какую-то тему, тем ценнее будет ваша информация для читателей. К примеру, статья посвящена ремонту видеокарты компьютера. В первом случае она состоит из 2 абзацев, где все написано очень обобщенно и схематически. Во втором случае она состоит из нескольких страниц (весь процесс ремонта описан по пунктам и в деталях). Понятно, что ценность второго варианта статьи будет значительно выше.

5. Использование  примеров

Чисто теоретический материал без примеров довольно плохо усваивается мозгом – таковы уж особенности восприятия информации. Если после теории идет наглядный пример из жизни, то информация будет восприниматься гораздо лучше. Соответственно, ценность контента значительно возрастет.

 

 

6. Актуальность  проблемы

Тема или проблема, обсуждаемая в статье, должна быть актуальна и интересна для читателей. Если будет написано о том, что многих волнует, о чем многие думают, то такая статья будет очень ценной. К примеру, ценной будет аналитическая статья о прошедших скандальных выборах. Людей это интересует и они готовы читать об этом. Гораздо меньшей ценностью будет обладать статья о том, как из глины лепить чайники (этим заинтересуется гораздо меньшее число людей).

7. Доступность  информации и ее читабельность

Очень важно, чтобы информация была изложена максимально простым и понятным для целевой аудитории языком (но при этом не следует переходить на панибратство, маты). Пишите просто и понятно, по возможности избегайте сложных терминов.

Выводы к главе 1

Электронное учебное пособие-это учебное электронное издание представляющие собой электронную запись, учебной (обучающей) информации на электронных носителях,  а так же может быть опубликовано в электронной компьютерной сети. Содержание электронного учебного пособия должно соответствовать требованиям и содержанию программы образовательной дисциплины.

В результате изучения рекомендованной  структуры электронного учебного пособия мы разработали  следующие требования.

Компонентами пособия будут являться:

• средства изучения теоретических основ отдельной темы дисциплины;

• средства поддержки практических занятий (демонстрация решения задачи, выполнение контрольного задания);

Требования:

1. четкая структуризация материала, и порядок изучения компонентов, определяемый  последовательностью пунктов меню;
2. краткость и ясность в изложении основных моментов;
3. графическое оформление и наличие иллюстративного материала.

ГЛАВА 2 СОЗДАНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ ПО ТЕМЕ «ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ ФУНКЦИИ ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ»

2.1 Описание  требований заказчика

Состав информационного контента по анкете заказчика должен содержать:

1. Обучающий  текстовый материал;
2. Презентации по теме (при наличии);
3. Аудио и видео материал (при наличии);
4. Лабораторно - практические работы (при наличии);
5. Контрольная работа.

Анкета представлена в ПРИЛОЖЕНИИ 1.

Техническое задание представлено в ПРИЛОЖЕНИИ 2.

2.2 Описание  структуры и функций ЭУП

Сайт (ЭУП) построен на основе фреймовой структуры, разделен на три части: верхний фрейм (заголовок), левый фрейм (меню в виде гиперссылок), центральный лист (инфо контент).

Расчет размеров фреймов внутри загрузочной страницы. Размерные соотношения фреймов рассчитывались с помощью золотого сечения. Для использования принципа золотого сечения необходимо ширину видимой части сайта разделить на 1,618. Полученное число — это ширина основной, контентной части сайта. Остальное — сайдбар. Пример с шириной экрана в 1024 пикселя:

1024 px/1.618 = 632,88 пикселей (округлим до 633)

633 пикселя — ширина  области основного содержания.

1024 пикселей — 633 пикселей = 391 пикселей — ширина сайдбара.

Согласно принципу золотого сечения, высота страницы должны быть 633 пикселя, тогда наш золотой прямоугольник будет идеальным.

 

Внешний вид загрузочной страницы представлен на рисунке 1.

Рисунок 1. Загрузочная страница сайта

Навигационная схема сайта представлена на Схеме 2 (У ТЕБЯ ЖЕ ТАБЛИЦА).

Имя файла откуда осуществляется переход (начало ссылки)	Текст гиперссылки (связки)	Имя файла на который осуществляется переход (конец ссылки)
Menu.htm	Главная	content.htm
Menu.htm	Производная функции, ее геометрический и физический смысл. Определение	content/pcmemory/content1.htm
Menu.htm	Основные правила дифференцирования	content/pcmemory/content2.htm
Menu.htm	Производные основных элементарных функций	content/pcmemory/content3.htm
Menu.htm	Производная сложной функции	content/pcmemory/content4.htm
Menu.htm	Дифференциал функции. Определение	content/pzy/content1.htm
Menu.htm	Свойства дифференциала	content/pzy/content2.htm
Menu.htm	Применение дифференциала к приближенным вычислениям	content/pzy/content3.htm
Menu.htm	Производные и дифференциалы высших порядков	content/pzy/content4.htm
Menu.htm	Исследование функций с помощью производной	content/ozy/content1.htm
Menu.htm	Возрастание и убывание функций	content/ozy/content2.htm
Menu.htm	Точки экстремума	content/ozy/content3.htm
Menu.htm	Выпуклость и вогнутость кривой. Точки перегиба	content/ozy/content7.htm
Menu.htm	Асимптоты	content/ozy/content8.htm
Menu.htm	Схема исследования функций	content/ozy/content9.htm
Menu.htm	Итоговая аттестация. Образец Контрольной Работы	test/образец контрольной работы.xps
Menu.htm	Варианты Контрольной Работы	test/варианты контрольной работы.xps

Схема 2 Навигационная схема сайта «Дифференциальное исчисление функции одной переменной»

Файловая структура приложения представлена на Схеме 3.

 

 

 

 

 

 

 

 

Схема 3 Блочно-модульная схема сайта «Дифференциальное исчисление функции одной переменной»

Структурно - функциональная схема сайта представлена на Схеме 4.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Схема 4. Структурно - функциональная схема сайта

2.3  Контент и дизайн

Заказчиком предоставлены следующие материалы:

- Электронный учебник Ларин Александр Александрович «Курс высшей математики. Часть 2.», представленный в MS Word/

- Остальная информация  взята из интернета, отформатирована  и обработана до пригодного  вида.

Дизайн простой сине-голубого цвета, где надписи прописаны в белом и красном цветах, фон заголовка - изображение формул на черном фоне.

Цветовая схема информационной страницы: Текст отображается белым цветом на сине-голубом фоне, шрифт - Calibri (Основной текст), размер - 16,формулы и графики вставляются в виде рисунков.

2.4 Тестирование  и отладка приложения

При создании сайта средствами HTML были использованы следующие методы отладки и тестирования.

Для ОТЛАДКИ сайта был выбран метод ручного тестирования. Данный метод наиболее эффективен, так как пользователь может проанализировать свою работу и исправить в ней свои ошибки (если это необходимо). Метод пригоден для работы с небольшим количеством  информации.

Метод тестирования способом белого ящика наиболее эффективен, так как имеется полный доступ к исходному коду. Так как мы являемся разработчиками сайта, то можем спокойно изменять исходный код (если это нужно).

Результаты отладки и тестирования работоспособности сайта предоставлены в ПРИЛОЖЕНИИ 3.

2.5 Передача  заказчику программного продукта

Перед передачей заказчику сайт проходит экспертную оценку. Результаты представлены в документе «Критерии оценки качества программного продукта». Документ представлен в ПРИЛОЖЕНИИ 4.

Последовательность работы с сайтом.

Установка проводится обычным копированием всех файлов сайта на локальный компьютер в любую папку.

Использование сайта:

Доступ к сайту можно получить при запуске файла index.html

Доступ к нужной теме осуществляется нажатием на нужный пункт в меню в левой части экрана.

Для решения контрольной работы нажмите нужный пункт меню и ждите завершения загрузки. Далее выберите в открывшемся файле вариант и приступайте к решению.

Системные требования для запуска продукта.

ЭУП можно запустить на персональном компьютере с минимальными системными требованиями:

Процессор-intel.

Видео карта- 128 мб.

ОЗУ-256 мб.

Жесткий диск -20 мб свободной памяти.

ОС - любая ОС, поддерживающая HTML.

Браузер - Yandex, Google Chrome (рекомендуемый), Opera.

ЭУП может эксплуатироваться как в сетевом, так и в локальном варианте.

Основные характеристики программы

Приложение поставляется в виде саморазворачивающегося архива на CD-диске.

Саморазворачивающийся архив ЭУП занимает 5,06 мб дискового пространства.

В развернутом состоянии ЭУП занимает 11мб дискового пространства.

Для работы требуется 11 мб ОЗУ.

Методы обращения к программному продукту

К программному продукту обращение осуществляет файл быстрой загрузки Index.

Руководство пользователя представлено в ПРИЛОЖЕНИИ 5.

Руководство программиста представлено в ПРИЛОЖЕНИИ 6.

Передача Электронного учебного пособия производится на основании Плана адаптивного сопровождения представленного в ПРИЛОЖЕНИИ 7.

Выводы к главе 2

В процессе программирования были реализованы все поставленные задачи. Программный продукт практически полностью удовлетворяет требованиям, предъявляемым к электронным учебным пособиям и соответствует требованиям заказчика.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Важно подчеркнуть, что электронное пособие — это не электронный вариант книги, где вся информация с печатного варианта переведена в электронный вид или есть возможность перехода из оглавления по гиперссылке на искомую главу. В зависимости от вида проведения учебного занятия (лекция, семинар, тест, самостоятельная работа) сам ход занятия должен быть соответствующим образом построен для достижения эффекта от использования такого пособия. При грамотном использовании электронного учебного пособия оно может стать мощным инструментом для самостоятельного изучения большинства дисциплин, изучающихся в нашем техникуме.

В результате проведенной работы по созданию электронного учебного пособия, можно сделать следующие выводы:

Во-первых, электронное учебное пособие полностью соответствует учебной программе по дисциплине «Математика» и располагается на цифровом материальном носителе.