Анализ закономерности изменения времени быстроты двигательной реакции при выполнении работы разного уровня мощности

 

 

 

Pmax=0,33		УР=Pmax/∆T0,5=8,25 - высокое значение нормы
0,5Pmax=0,17
∆T0,5=0,04		УФВ=Pmax/∆T0,5-T0,5=48,5 – высокое значение нормы
T0,5=0,17

 

 

 

 

3. РАБОТА СУБМАКСИМАЛЬНОЙ МОЩНОСТИ

 

ДО  нагрузки
t реакции	частота	вероятность
100	2	0,06
120	2	0,06
140	5	0,16
160	4	0,13
180	7	0,23
200	6	0,20
220	2	0,06
240	1	0,03
260	1	0,03

 

 

Pmax=0,23		УР=Pmax/∆T0,5=2,87 - низкое значение нормы
0,5Pmax=0,12
∆T0,5=0,08		УФВ=Pmax/∆T0,5*T0,5=16,88 - низкое значение нормы
T0,5=0,17

 

 

 

 

 

 

ПОСЛЕ нагрузки
t реакции	частота	вероятность
120	3	0,10
140	5	0,16
160	3	0,10
180	10	0,33
200	4	0,13
220	2	0,06
260	3	0,10

 

 

 

 

Pmax=0,33		УР=Pmax/∆T0,5=7,8 - Высокое значение нормы
0,5Pmax=0,17
∆T0,5=0,02		УФВ=Pmax/∆T0,5-T0,5=43,33 - Среднее значение нормы
T0,5=0,18

 

 

 

 

4. ДИНАМИЧЕСКАЯ  РАБОТА УМЕРЕННОЙ МОЩНОСТИ

 

ДО  нагрузки
t реакции	частота	вероятность
120	1	0,03
160	8	0,26
180	6	0,20
200	7	0,23
220	2	0,06
260	2	0,06
280	1	0,03
300	1	0,03
320	1	0,03

 

 

 

Pmax=0,26		УР=Pmax/∆T0,5=3,71 - низкое значение нормы
0,5Pmax=0,13
∆T0,5=0,07		УФВ=Pmax/∆T0,5-T0,5=21,8 - низкое значение нормы
T0,5=0,17

 

 

 

 

ПОСЛЕ нагрузки
t реакции	частота	вероятность
160	5	0,16
180	3	0,10
200	9	0,30
220	2	0,06
240	2	0,06
260	5	0,16
300	3	0,10
400	1	0,03

 

 

Pmax=0,30		УР=Pmax/∆T0,5=10 - высокое значение нормы
0,5Pmax=0,15
∆T0,5=0,03		УФВ=Pmax/∆T0,5-T0,5=52,6 - высокое значение нормы
T0,5=0,19

 

 

ВЫВОДЫ

 

1. Проанализировав  и обобщив данные научной литературы, мы сделали вывод о том что,  время простой реакции является  интегральной характеристикой самого простого целенаправленного поведенческого акта человека, который лежит в основе других более сложных приспособительных реакций человека, включая и сложные формы двигательных действий. Быстрота двигательной реакции является важнейшей характеристикой ЦНС человека, определяющей успешность во всех сферах, как спортивной, так и повседневной деятельности.

Это может иметь  место и значимость как в области  физической культуры и спорта, так  и в профессионально-трудовой сфере  лиц, чья деятельность напрямую зависит от состояния и уровня быстроты реакции.

Прогрессирующая усталость после выполненной  работы, приводит к значительному  ухудшению показателей сенсомоторных  реакций,  поэтому для оценки состояния  и профессиональной пригодности  человека также используются тесты на быстроту реагирования.

2. В ходе проведения  учебно-практических занятий, мы научились определять время простой двигательной реакции после выполнения физической работы различного характера по методике Т.Д. Лоскутовой и анализировать полученные результаты измерений.

3. В ходе исследования  была выявлена реакция испытуемого  на нагрузку.

При статической  нагрузке были выявлены низкие показатели времени простой двигательной реакции при высоком уровне физической подготовленности испытуемого, что может быть объяснено тем, что испытуемый выполнял незнакомый для себя тест в новых условиях, и статическая работа была первым видом нагрузки практического эксперимента.

Во всех остальных  измерениях быстроты простой двигательной реакции при работе максимальной, субмаксимальной и умеренной мощности патологических показателей выявлено не было. Уровень измерений показывал высокое и среднее(в основном до выполнения нагрузки) и среднее и низкое(в основном после выполнения нагрузки)  значение нормы устойчивости реакции и уровня функциональных возможностей.

4. На основании  полученных результатов измерений,  можно судить о достаточно высоком уровне функциональной подготовленности испытуемого: стабильности корковых реакций, устойчивости удержания ответной реакции на световой раздражитель.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Бачериков, Е.Л. Изучение влияния физической нагрузки на латентный период простой сенсомоторной реакции в учебном процессе/ Е.Л. Бачериков, Б.Б. Шаров.- Челябинск.: УралГАФК, 2004.-№14.- С. 11-12

2. Башкин В.М. Исследование изменения функционального состояния центральной нервной системы спортсменов в течении различных тренировочных периодов//Учебные записки университета имени Лесгафта.-2009.- №9(55).-С.8-11

3. Гайворонский, И.В. Нормальная анатомия человека: учебник для мед. Вузов. Т.2./И.В. Гайворовский. - Спб.: Спецлит,2000.- 424 с.

4.Интернет-ресурс http://www.acem.dsmu.edu.ua/show_text.php?text_id=278

5. Интернет - ресурс http://www.neurosoft.ru/rus/product/ns-psychotest/index.aspx

6. Интернет-ресурс  http://www.fizkult-ura.ru/node/36

7. Начало физиологии: учебник для студ. Вузов/ под ред. А.Д. Наздрачева.-2-е изд.-Спб.:Лань, 2002.-108с.:ил.

8. Общая патология: учебное пособие/ под ред. В.П. Михайлова.- Ростов н/Д: Феникс,2007.-224 с.

9. Основы физиологии  человека: учебник/Н.А. Агаджанян.- М.:РУДН, 2000.- 408с.: ил.

10. Руководство  к практическим занятиям по  физиологии человека: учеб.пособие  для вузов физической культуры/ под ред. А.С. Солодкова.- М.: Советский спорт, 2006.- 192 с.: ил.

11. Трубачева,  И.С. Функциональное состояние  ЦНС и повышение работоспособности  у спортсменов специализации  лыжи и водное поло//Человек  в мире спорта.- 2005.- №1.-С. 38-39

12. Физиология  высшей нервной деятельности: учебник для студентов вузов/Н.Н. Данилов, А.Л Крыпова.- Ростов н/Д.: Феникс,2005.- 479с.: ил.

13.Физиология ЦНС: учебное пособие/ Т.В. Алейникова, Г.А. Кураев.- Ростов н/Д: Феникс, 2000.- 384 с.

14.Физиология  физического воспитания и спорта: учебник для сред. И высш. учеб. заведений по физ.культуре/ В.И. Дубровский, В.М. Смирнов.-М.: ВЛАДОС-ПРЕСС,2002.- 605с.:ил.

15.Центральная  нервная система: учеб.-метод.  пособие/А.А. Дюсенова; НГУ физ.  культуры, спорта и здоровья им. П.Ф.Лесгафта, Санкт- Петербург.- Спб.: [б.и.], 2009.-44с.

16.Центральная нервная система: учеб.-метод. пособие/А.Э. Кременко.- Спб.: [б.и.], 2005.- 39с.