Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Января 2014 в 16:12, курсовая работа
Актуальність проблеми розвитку мови завжди стоятиме на першому місці у вихованні особи дитини. Видатний філософ, письменник і педагог Ж.-Ж. Руссо вважав вельми відповідальним в процесі виховання період, протягом якого розвивається мова дитини. Він радив не примушувати дітей говорити і підкреслював, що квапливість при навчанні дитини проводить дію, абсолютно зворотну тому, якого хоче досягти дорослий. Руссо не тільки висловлював думку про величезне значення мови в загальному розвитку дитини, але і досліджував питання про особливості становлення дитячої мови, про затримку мовного розвитку, дав ряд цінних рад, що не втратили свого значення і у наш час, зокрема в умовах допоміжного навчання.
Вступ
Розділ 1. Теоретичні аспекти особливостей спастичної дизартрії у дiтей дошкiльного вiку
1.1 Характеристика спастичничної форми псевдобульбарної дизартрії
1.2 Основні напрямки корекції мови
Розділ 2. Шляхи і засоби корекційної логопедичної роботи при спастичній дизартрії
2.1 Перша стадія корекційної логопедичної роботи при спастичній дизартрії
2.2 Друга стадія корекційної логопедичної роботи при спастичній дизартрії
2.3 Третя стадія корекційної логопедичної роботи при спастичній дизартрії
Висновки
Література