Технологический подход в образовании

Воспитание - это сложный процесс, это организованная деятельность педагогов и воспитанников по реализации целей образования в условиях педагогического процесса.

Воспитательные технологии – это модель совместной деятельности, которая содержит систему научных приёмов и методов, способствующих установлению отношений между воспитателем и воспитанниками, при которых оптимально достигаются конкретные воспитательные цели. Эффективность воспитательных технологий зависит от педагогических усилий. К ним относятся прежде всего индивидуальные способности человека, его культура, интересы, увлечения. Характер воспитательных технологий зависит от отношения к ребенку. Им определяется тип технологии: сотрудничества, свободного воспитания, авторитарная.

Правила, из которых состоит технология, является средством реализации уважения к воспитаннику. Правила может осуществлять любой педагог, труднее соблюсти все условия уважительно отношения к детям, т.к. в них отражается внутренняя мировоззренческая позиция педагога.

Современные технологии воспитания осуществляют комплексный поход, выполняя обязательные требования:

1. воздействуют на воспитанников по трём направлениям – на сознание, чувства и поведение.
2. положительный результат достигается при органичном слиянии воспитания и самовоспитания личности.
3. единство и координации усилий всех социальных институтов, имеющих отношения к воспитанию – средство массовой информации, литература, семья, школа, искусство, органы правопорядка, коллектив – это непременное условие комплексного подхода.
4. наличие системы конкретных воспитательных дел.
5. комплексный подход предполагает системный подход к процессу воспитания и управления им.

Основные качества современных педагогических технологий.

Для описания педагогических технологий, следует выделить их основные общие качества.

- системность

- научность

- структурированность

- управляемость

«Ребёнок воспитывается разными случайностями, его окружающими. Педагогика должна дать направление этим случайностям» В.Ф.Одоевский.

Педагогическое мастерство воспитателя состоит в том, чтобы нужное содержание отобрать, применить оптимальные методы и средства обучения в соответствии с поставленными задачами.

Любая современная педагогическая технология представляет собой синтез достижений педагогической науки и практики, сочетание традиционных элементов прошлого опыта и того, что рождено общественным прогрессом, гуманизацией и демократизацией общества.

Используемая литература:

Г.К. Селевко Технология воспитания и обучения детей с проблемами. М.: НИИ школьных технологий, 2005.

И.П. Подласый Педагогика: Новый курс: Учебник для студентов высших учебных заведений.

С.А. Белкин Основы возрастной педагогики. М.: Академия, 2000.

С.М. Соловейчик Педагогика для всех,- М., 1991.