Фізвиховання дітей із ЗНМ

У літній період (травень-серпень) легкий одяг дітей і рівень їхньої підготовки дають змогу використовувати різноманітні рухи (підлізання, стрибки, ловіння м'яча тощо). Завдання вихователя в цей період — збагатити руховий досвід дошкільнят, удосконалити набуті ними рухові навички. Вводять нові ігри, а вивчені раніше проводять в ускладненому варіанті. Наприклад, у грі «Трамвай» діти проходять не по рівному майданчику, а між предметами (кубиками, кеглями), які поставлено на землі.

 Діти цього віку особливо емоційно сприймають образи гри. Тому стимулюючи правильне виконаня рухів, враховують саме цю властивість їхньої психіки. Наприклад, радять пострибати, як «зайчики», пройти тихо, як «мишка» або «лисичка» тощо. Нестійка поведінка та швидка, збуджуваність дошкільнят потребують від вихователя спокійного бадьорого тону. Гру треба проводити весело і жваво.

Тривалість гри для дітей певної молодшої групи становить у середньому 5-7 хв. з повторениям кожної з них 3-4 рази. У дітей другої молодшої групи відповідно 6-8 хв, кількість повторень 3-5 разів.

У середній групі діти починають цікавитися результататими своїх дій: точно влучити м'ячем у ціль, перестрибнути через «струмок»; пролізти в обруч, не торкнувшись його. Збільшення рухових вмінь дає змогу проводити різноманітні ігри з метанням («Збий булаву», «М'яч через сітку»), стрибками («Зайці і вовк», «Не замочи ніг»), лазінням («Переліт птахів», «Діти і вовк»).

Протягом року зміст ігор, рухові завдання, правила і взаємодія  дітей поступово ускладнюються. Якщо гра становить певні труднощі, під час прогулянок її краще проводити  з меншою кількістю учасників. Коли правила засвоюють усі діти, гра проводиться з усією групою.

Надмірна рухливість дітей цього віку та їхнє невміння раціонально використовувати свої сили вимагають особливого підходу в дозуванні ігор. Вихователь стежить, щоб рухи чергувалися короткочасним відпочинком. Навіть коротка пауза (півхвилини-хвилина) дає змогу дітям поновити свої сили і заспокоїтися після бігу або стрибків. У цей час діти обмінюються враженнями. Загальна тривалість рухливої гри дошкільнят I групи 8-10 хв., кількість повторень 3-5 раз.

У дітей старшої групи руховий досвід багатший порівняно з малятами 3-4 років, це дає можливість ширше використовувати в іграх більш складніші рухи. Наприклад, біг зі зміною темпу («Ми веселі діти», «Квач»), кидання та ловіння м'яча («Підкинь і злови», «Не давай м'яч»), стрибки («Снігурі та кіт», «Вудочка»). В цьому віці велике значення мають ігри із застосовуванням різноманітних предметів (м'ячів, обручів, скакалок). Вони подобаються дітям конкретністю та наочністю оцінки досягнень: впіймав м'яч або влучив ним у рухому ціль, прокотив обруч до визначеного місця і т.д.

З  великою зацікавленістю діти грають в ігри, в яких передбачається розподіл на підгрупи (команди). В іграх «Садіння картоплі», «Чия ланка швидше збереться?» та ін., вони привчаються в інтересах своєї команди прагнути до перемоги, проявляти рішучість, спритність, витримку.

Вихователь підбирає ігри відповідно до мети, яку поставив: формування певних рухових навичок, виховання витримки, сміливості, організованості тощо. Одна й та сама мета може ставитися в різних іграх. Наприклад, рухові навички у метанні в ціль удосконалюються в різних іграх: «Серсо», «Влучи в обруч», «Мисливці і зайці», але конкретизуються у вигляді різних зрозумілих і цікавих завдань. У грі «Влучи в обруч» пропонується влучити м'ячем у нерухому горизонтальну ціль, а у грі «Мисливці і зайці» — у ціль, що рухається. По суті, удосконалюється одна й та сама рухова навичка, але умови виконання різні. Успіх гри значною мірою визначається правильною організацією дітей. Перед тим, як пояснювати правила нової гри, слід повторити з дітьми  найскладніші рухливі ігри, вже знайомі дітям.

 

 

 

ІІІ розділ

Рухливі ігри для дітей з тяжкими порушеннями  мовлення

Перша  молодша  група

 

Рухливі ігри з ходьбою, бігом, рівновагою

 

До  ляльок у гості

 Мета: учити дітей ходити зграйкою, додержуючи визначеного напрямку. Виховувати увагу, організованість.

Хід гри: діти сидять на стільчиках, поставлених  уздовж стінки, на протилежному боці на підлозі сидять ляльки. Вихователь каже: « Діти, давайте підемо до ляльок у гості». Діти встають і разом  з вихователем ідуть до ляльок. Вони вітаються з ляльками, розглядають  їх, розмовляють з ними. Потім  вихователь каже: «Діти, пора додому, підемо на свої місця». Діти повертаються, ідуть  у повільному темпі, сідають на стільці.

 

Хто тихіше

Мета: учити  ходити та бігати в одному напрямі. Виховувати увагу та орієнтування у  просторі.

Хід гри: діти сидять на стільчиках або лавах  з одного боку майданчика (кімнати). У вихователя в руках котик. Він  каже: «Котик спить, треба пройти тихо, щоб його не розбудити». Спочатку викликає декілька дітей (3-4) і говорить: «  Подивимося, хто з вас уміє ходити тихо». Діти намагаються пройти біля вихователя як можна тихіше. Вихователь раптово каже: «Швидше на свої місця». Діти біжать до своїх стільців і сідають. Потім у грі беруть участь всі діти.

 

Рухливі ігри з повзанням і лазінням

 

Не наступи на лінію

Мета: учити  повзати по зменшеній площі в  упорі стоячи на колінах. Виховувати увагу.

Хід гри: вихователь проводить на підлозі  дві  паралельні лінії – «коридор»  завдовжки 4м, на відстані 40 – 50см одна від одної. Діти по черзі повзають в упорі стоячи на колінах між  лініями, намагаючись не наступити  на них.  У кінці «коридору» дитина встає, піднімає руки вгору, прогинається і повертається на своє місце. Вправу виконують одне за одним.

Вказівки  до гри. Для гри можна застосовувати  дошку, яку кладуть на підлогу. Поступово  «коридор» звужують до 35 – 25см.

 

Будь обережним

Мета: учити  повзати по гімнастичній лаві в упорі  стоячи на колінах. Виховувати увагу  та сміливість.

Хід гри: діти сидять на стільчиках уздовж гімнастичної лави. За вказівкою вихователя по черзі  підходять до гімнастичної лави, стають на одному кінці лави в упор стоячи на колінах і повзуть до її кінця, тримаючись за краї. Потім піднімаються і сходять з лави.

Вказівки  до гри. У разі потреби вихователь допомагає дитині, підтримує її. Цю вправу можна проводити по похилій  дошці, один кінець якої покладений на куб заввишки 15-20см.

 

Рухливі ігри з киданням та ловінням м’яча 

 

Прокоти м’яч

Мета: учити  прокочувати і ловити м’яч. Виховувати увагу.

Хід гри: діти сидять на підлозі півколом. Вихователь стає на відстані 2 – 2,5м від них  і котить м’яч по черзі кожному. Діти ловлять м’яч обома руками й прокочують його в зворотньому  напрямі вихователеві.

Вказівки  до гри. Для гри потрібен великий  м’яч (15 – 20см у діаметрі) м’яч відштовхують і ловлять обома руками.

 

Цілься точніше

Мета: розвивати  спритність, координацію рухів.

Хід гри: діти стають у коло, у кожного  в руці маленький м’яч. У середині кола поставлено кошик або ящик (на відстані 1,5 – 2м). за сигн0лом вихователя діти кидають м’яч у кошик(ящик), потім підходять до нього, беруть свої м’ячі та повертаються на місце.

Вказівки  до гри. У цій грі беруть участь не більш як шість – вісім дітей. Звертати увагу на широкий замах  рукою зверху від плеча та енергійний кидо

 

Рухливі ігри зі стрибками

 

Мій дзвінкий веселий м’яч

Мета: учити  стрибати на місці та узгоджувати  рухи зі словами вихователя. Виховувати увагу та орієнтування у просторі. Хід гри: діти стоять у колі на майданчику, вихователь – у середині його. Він  робить рух, нібито відбиває м’яч і  декламує:

Мій дзвінкий, веселий м’яч,

Ти куди пустивсь на вскач?

Жовтий, білий, голубий,

Не тікай  від мене, стій!

Діти , зображуючи м’яч, стрибають на місці на обох ногах. Після команди «Стій!» зупиняються. На слова вихователя «Зараз дожену!»  діти розбігаються, а вихователь наче ловить їх.

Вказівки  до гри. Слова потрібно вимовляти  у швидкому темпі, відповідно до стрибків  малюків. Якщо дітям важко відтворити рухи м’яча, їм потрібно показати, як стрибає  м’яч.

 

Пташки  літають

Мета: вчити  дітей зістрибувати з невисоких  предметів і бігати врозтіч. Виховувати увагу, кмітливість.

Хід гри: діти стоять на підвищенні: дощі, кубиках (висота 5 – 10 см).

Вихователь  каже:

Ясно світить  сонечко,

Пташки в  поле захотіли

Піднялися й  полетіли.

Діти  зістрибують з підвищення і «літають» - бігають, розмахуючи руками, присідають, «клюють зернятка» - стукають пальцями по колінах.

На слова  вихователя « Дощ! Пташки в гніздечка  полетіли» біжать АН свої місця і  сідають на підвищення. Гру повторюють.

Вказівки  до гри. Перед початком гри поставити  кубики, покласти дошку з одного боку кімнати (майданчика) так, щоб дітям  було зручно з них зістрибувати, не заважаючи один одному.

 

  Рухливі ігри на орієнтування у просторі

 

Де подзвонили

Мета: виховувати витримку та вміння швидко орієнтуватися.

Хід гри: діти стоять у колі. У середину вихователь виводить дитину і зав’язує їй очі  хустинкою. Комусь із дітей вихователь пропонує подзвонити.

Дитина, в якої зав’язані очі, показує  рукою, звідки долинув звук. Якщо вона правильно покаже, їй розв’язують  очі, а той, хто дзвонив, піднімає дзвоник і показує його. Якщо не відгадає, слухає вдруге. Після цього  вибирають іншу дитину, і гра повторюється.

Вказівки  до гри. Стежити, щоб дитина передчасно не розв’язувала хустинку. Можна запропонувати  не показувати рукою, звідки долинає  звук, а повернутися обличчям. 

 

Друга молодша  група

 

Рухливі ігри з ходьбою, бігом, рівновагою

 

Пташка і пташенята

Мета: учити  дітей ходити та бігати в розтіч, не наштовхуючись один на одного. Виховувати увагу, вчити орієнтуватися у  просторі.

Хід гри. Учасників гри розподіляють на команди, у кожній по 3 – 4 дитини. кожна підгрупа «пташенят» має свою хатинку –  «гніздо» (коло діаметром 3 м, накреслене на землі або викладене скакалкою). У кожної підгрупи своя «мати-пташка». Вихователь говорить: «Полетіли пташки». Діти вибігають з «гнізд», стрибають, махають руками, ніби пташки крилами, бігають по майданчику. Після слів вихователя «Летіть додому, пташенята», вони разом зі своєю «мамою» повертаються в «гніздо» і стають у коло. «Пташка - мати», наче вкладаючи зернятко в долоні, годує їх. Вказівки до гри. «Пташки» вилітають із «гнізд» й повертаються до них лише за сигналом вихователя. 

 

 

 

Рухливі ігри з повзанням і лазінням

 

Миші в коморі

Мета: удосконалювати вміння підлізати під шнур бігати врозтіч. Виховувати сміливість і розвивати  спритність.

Хід гри. Діти сидять на стільцях або лаві з  одного боку залу (майданчика). Це «миші2 сидять у своїх «нірках». На протилежному боці натягнуто шнур на висоті 50 –  40 см – це «комора». З боку майданчика стоїть «кіт» (вихователь). Він «засинає», а «миші» тим часом біжать до «комори». Вони нахиляються і пролізають у «комору», намагаючись не зачепити шнур. «Кіт » прокидається, нявчить і починає ловити «мишей», які швидко повертаються до своїх «нірок».

 

Рухливі ігри з киданням та ловінням предметів 

 

Хто далі кине торбину

Мета: удосконалювати вміння метати торбинку з піском на дальність. Розвивати координацію  рухів.

Хід гри. Діти стоять з торбинками з піском ( у правій і лівій руках) у шерензі  на лінії, накресленій на землі. За сигналом вихователя вони кидають торбинку спочатку правою, а потім лівою рукою  якнайдалі. Називають тих, хто кинув  торбинку якнайдалі. Діти підбирають торбинки і повертаються на свої місця.

 

Рухливі ігри зі стрибками

 З купини на купину

Мета: удосконалювати вміння стрибати у довжину на обох ногах. Розвивати спритність.

Хід гри: діти стоять по один бік майданчика. Вихователь розкладає на землі обручі або кружечки з картону на відстані 20 – 30см одне від одного. За сигналом вихователя «Стрибаємо з купини на купину», діти стрибають, відштовхуючись обома ногами з обруча в обруч ( 4- 5 стрибків).

Вказівки  до гри. Стежити, щоб діти енергійно  відштовхувалися обома ногами  і приземлювалися у середину обруча.

 

Хто збере більше стрічок

Мета: удосконалювати вміння стрибати на обох ногах угору. Розвивати спритність.

Хід гри: між двома стояками натягують  мотузок. На нього накидають кольорові  стрічки (12 – 15). Кінці мають бути на 10 – 15см вище за підняту вгору  руку дитини. Троє – четверо дітей  стають під мотузок і починають  стрибати (4 – 6 разів), намагаючись зняти  якомога більше стрічок.

Вказівки  до гри. Підказувати щоб під час  стрибка діти робили енергійний мах  руками вгору.

 

 

 

  Рухливі ігри на орієнтування у просторі

 

Не наступи

Мета: удосконалювати вміння ходити, переступаючи через  кубики. Розвивати спритність та орієнтування у просторі.