Культура збереження здоров’я студентів у навчально-виховному процесі та під час дозвілля

Проблема збереження і зміцнення здоров’я підростаючого покоління була й залишається однією з найважливіших проблем людського суспільства. На сьогоднішній день лише лунають заклики бути здоровим, а соціальне середовище та реальна практика свідчать про погіршення здоров’я молоді. Сучасний рівень урбанізації, науково-технічного прогресу, комфорту є причиною хронічного «рухового голоду» [46].
Актуальність цієї проблеми визначається погіршенням стану здоров’я студентської молоді. Такий стан асоціюється з низкою об’єктивних і суб’єктивних причин: низьким економічним рівнем життя значної частини студентів, умовами навчальної діяльності, відсутністю механізму стимулювання культури здоров’я та здорового способу життя студентів, низькою активністю щодо свого здоров’я, зниженням інтересу до гармонії духовного і фізичного розвитку особистості. Вочевидь це зумовлено і тим, що існуюча система освіти не розглядає збереження і підтримку стану здоров’я молоді як один із визначальних напрямів своєї діяльності, в результаті чого організація і зміст освіти призводить до значного погіршення здоров’я всіх учасників освітнього процесу [49, с. 3]

ВСТУП………………………………………………………………………..
РОЗДІЛ 1. КУЛЬТУРА ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖЕННЯ ЯК ФАКТОР СТАНОВЛЕННЯ ЗДОРОВОЇ ОСОБИСТОСТІ…………..…………….…
1.1. Детермінанти здоров’я та здорового способу життя студентської молоді………………………………………………………………..….
1.2. Загальні основи оздоровчої спрямованості фізичного виховання………………………………………………………………..
1.3. Характеристика та класифікація здоровя’збережувальних технологій……………………………………………………………....
1.4. Використання технологій збереження здоров’я в освіті як критерій формування здоров’язбережувальної культури особистості………...
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИ І ОРГАНІЗАЦІЯ ДОСЛІДЖЕННЯ………………...
2.1. Методи дослідження…………………………………………………….
2.1.1. Аналіз та узагальнення спеціальної і методичної літератури...
2.1.2. Аналіз навчальної та медичної документації…………………..
2.1.3. Опитування…………………………………………………….....
2.1.4. Методи математичної статистики………………………………
2.2. Організація дослідження………………………………………………..
РОЗДІЛ 3. СФОРМОВАНІСТЬ КУЛЬТУРИ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖЕННЯ У СТУДЕНТІВ ВНЗ І-ІІ РІВНІВ АКРЕДИТАЦІЇ………………………….
3.1. Стан і основні тенденції здоров’я студентської молоді у ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації……………………………………………………….
3.2. Мотиваційна складова виховання культури збереження здоров’я студентів технікумів і училищ...……………………….………………
3.3. Аддиктивна поведінка, як основний чинник відхилення від культури здоров’язбереження………………………………………….
3.4. Шляхи впровадження культури здоров’язбереження в освітній простір як результат процесу реалізації функції зміцнення та збереження здоров’я студентів………………………………………........
ВИСНОВКИ………………………………………………………………….
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………